西方思想政治教育方法及其对我国的启示

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摘要：中西思想政治教育方法既各有特殊性，又具有普遍性。研究西方的思想政治教育的方法对加强和改进我国的思想政治教育具有借鉴和启发作用。

关键词：西方国家中国思想政治教育方法

西方国家思想政治教育方法经历了长时期的发展，具有明显西方文化的传统和特点。当代西方国家的思想政治教育方法为西方国家的政治稳定、经济发展、文化繁荣做出了很大的贡献。但是在借鉴西方文明的问题上，我们要头脑清醒，不能盲目崇拜、全盘西化，应该科学地吸取他人的长处，博采众长、为我所用。

1 西方思想政治教育方法的特点

渗透式教育法。渗透式教育法在美国和韩国运用得很普遍，比如美国，其既注意从社会学、心理学、历史学等各门学科入手，研究怎样更加有效地加强对国民的思想政治教育，又注意从人自身的思想和行为的发展中，研究人自身的思想和行为的变化与发展的特点及其规律。在韩国，强调国民精神教育贯穿在所有课程之中和寓于一切教育活动中。在《道德》、《国民心理》及社科教材中，要求间接反映出国民精神教育内容：在理科教材和体育、音乐等课程中，要求精神教育系统化，进而要求国民精神教育生活化。

伦理与宗教相结合的方法。信奉宗教，一直是西方国家的文化传统，把伦理与宗教相结合也一向是西方国家道德教育的特点。尽管，随着西方国家的科技发展和人民民主意识的不断提高，宗教在西方一方面受到了批判和限制，但另一方面，宗教对人民的影响并没有因此而结束，西方国家允许人们信奉宗教，并利用教会为政府服务;这种世俗道德教育与宗教教育同时并存的状况，反映了西方社会现实与传统、精神生活与物质生活的矛盾。只要西方社会精神危机、道德混乱依旧存在，宗教教育就会继续下去。那么与宗教相适应的一套传统方法，如教条灌输、宗教仪式、服从敬畏、盲目忏悔等，一直传承下来并得到广泛应用。

六顺、七结合法。新加坡在德育方式上实行七个结合、在德育方法上注重六顺、七结合是学校与家庭、社会相结合;道德教育与生活需要相结合;正面教育与反面吓唬相结合;国家归属感的培养与班组、社区、公司归属感的培养;物质奖励与光荣感教育相结合。六顺是顺情、顺性、顺势、顺理、顺真。

充分利用大众传播媒介进行教育。大众传播媒介在美国、英国等发达国家都是思想教育的有利工具和重要途径。政府通过电视、报纸、电影、书籍等媒介宣传官方的政治道德信息，去影响公民的政治倾向和生活方式等方面。目前，电影、广播、计算机网络、等技术己被国外学校广泛运用于各类教学(包括德育教学)。教学手段的现代化提高了教学效果，也有利于提高学生的道德知识水平。

2 西方思想政治教育方法对我国的启示

寓思想政治工作于社会生活的各个方面，采取多样化的教育方式。思想政治教育应努力做到运用形式各异、灵活多样、丰富多彩的方法和手段来提高思想政治教育的吸引力、感染力和影响力，从而增强思想政治教育的实效。要学会寓思想政治教育于各种活动之中，如文明创建活动、社会公益活动等等。在活动中，思想政治教育者要及时抓住各种教育机会，灵活地进行教育，充分合理地利用教育资源，培养人们的民族自豪感、集体意识、文化意识和时代感等等。使受教育者不再把接受思想政治教育为一种精神负担，而是一种精神上的享受，进而收到润物细无声的效果，这是思想政治教育方法所追求的理想境界。思想政治教育要以情动人，以理服人。目前我国正处在社会转型时期，人们的认识差异比以往更加复杂，观念上的冲突也更加激烈。在这种形式下，思想政治教育更要把以人为本作为思想工作的关键来抓，要善于把握人的内心世界，尊重人、关心人、理解人、要研究群众心理、贴近群众生活，增强宣传教育的感染力和说服力。要善于感情投资，关心群众的生活疾苦，为群众办实事解决实际困难，在领导和群众间架起感情的桥梁。此外还要适当的启发群众的自我教育、自我提高，在平等的讨论中沟通思想。只有这样，才能做到相互理解，相互支持，使思想政治工作受到事半功倍的效果。

思想政治教育要贴近教育对象的实际，既要灌输，又要渗透。文革期间，用共同的共产主义理想来统一全国人民的思想，对人们的教育离开了现实基础，因此，改革开放以后，人们就一下子找不到了道德的基石，于是产生了共产主义渺茫论，甚至有人要全盘否定共产主义价值观。其主要原因就是拔高了政治的、信仰的高度，思想的价值取向与道德修养的主体的内在要求错位，导致了思想政治教育的目中无人，才产生了理想高尚、行为失范的现实道德悖论。

强调思想政治教育环境的整体性。国外非常重视社会性的思想政治教育，因为思想教育对象生活在现实之中，无时无刻不受周围环境的影响，我们也必须调动一切因素，一切手段，包括家庭、学校、社会团体和大众传媒，注重营造思想政治下作的氛围，保持思想政治教育强烈的渗透性和持久性，使人们在良好的大小氛围中经受精神的洗礼，提高思想境界。而良好的社会大环境的形成又要靠公民的自觉性、社会良好的控制手段、专业人员的良好素质以及全社会成员的共同努力来实现。

坚持意识形态化，把握思想政治教育的正确导向。人是社会关系的产物，阶级社会中的人总是有政治倾向和政治观念的，不存在没有政治观点的中性思想。从美国和日本的情况可以看出，无论是哪个资本主义国家，其思想政治教育都是为了使资本主义制度永葆青春。而我们国内却有一些人主张取消思想政治教育中的政治性内容，这显然是对当前政治形势缺乏清醒的认识。现时期要坚持社会主义制度，就必须加强思想政治教育的政治性。目前我国思想政治教育的政治性就是在全国各族人民特别是青少年中，进一步加强党的基本路线教育，加强爱国主义、社会主义和集体主义教育，增强民族自尊心、自信心和自豪感，发扬民族自强精神，抵御各种腐朽思想的侵蚀。

发挥大众媒体作用，扩大影响力。报刊、广播、电视网络等新闻媒体具有传播迅速快、影响广泛的特点。思想政治教育者应该充分利用现有的传播工具条件，充分发挥现代化大众传播媒介的宣传和影响作用，抓住热点、关节点、贴近社会、贴近群众、贴近生活、开辟热点、焦点、访谈等群众喜闻乐见的宣传形式，吸引群众、教育群众，牢牢把握正确的舆论导向。此外，还应充分利用现代网络技术，积极开展网上宣传，逐步建立起覆盖全社会的思想政治工作调研网络和信息网络，加强对社会动态和舆情的研究分析，及时掌握广大干部群众的思想动态。

参考文献：

1.郑永廷主编. 思想政治教育方法论[M].高等教育出版社.1999年6月.

2.崔光胜.试论新时期思想政治工作的基木方法[J].党政干部论坛.2000年第5期.

3.郑艳. 在继承措鉴中探索思想政治教育方法论的创新[J].求实.2001年第9期.

4.张行湘.思想政治工作贵在创新[J].党政干部学刊.2000年第5期.

5.苏如娟.论全面建设小康社会背景下思想政治教育方法的发展[J].教育探索.2004年第6期.

西方思想政治教育方法及其对我国的启示