高中思想政治课的新课导入艺术

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摘要：新课导入在课堂教学中起着至关重要的作用。

讲究导课艺术，有利于构建高效课堂。

因此，课堂教学中一定要重视导课的艺术。

高中思想政治课新课导入有四种基本形式与策略，即情境创设式导入法、形象直观式导入法、复习引入式导入法和开门见山式导入法。

关键词：高中思想政治课新课导入基本形式导入策略

新课导入是将学生由非学习状态转入本节课的学习准备阶段，是为了帮助学生进入新课学习状态的教学活动，它是课堂教学的重要环节。

新课导入在课堂教学中起着至关重要的作用。

好的开始是成功的一半。

高中思想课的导入作用体现在以下几个方面：联系旧知，导入新知;集中学生注意，明确学习目标;激发学生兴趣，提高学习动机;推动师生互动，构建高效课堂。

因此，教师在讲授新课之前，应该精心设计符合学情和新课内容特点的新课导入。

总结自身和广大教师的教学经验，新课导入的基本形式和策略可以分为以下几种。

一、情境创设式导入法

情境创设式导入法指教师通过创设一定情境，让学生在情境中深思、理解和体验知识，并通过师生之间的对话与合作，获取知识的一种导入形式。

这种导入形式最大的优势在于让文本化的教学内容变得理由化、真实化。

情境创设理由化，教师要善于巧妙地把教学内容转换成具有潜在作用的理由情境，让学生身临其境，从而主动参与，产生探知兴趣和欲望。

建构主义教学理论认为：学习总是与一定的理由情境相联系。

情境创设要真实化，使学生在真正的教学情境中经历探索和发现过程，在现实背景下感受和体验有关知识。

在讲价值和价值观时，一位老师运用情境导入法创设了这样一个情境：

从小就立志要到海洋冒险的路飞船长，准备出航了，他想要带很多的东西，可是船很小，难以取舍，如果你来当船长，那么你准备携带哪些东西呢?请说明理由。

备选：食物，清水，武器，伞，太阳镜，杂志，报纸，电视广播，mp3，西红柿，西瓜，衣服，等等。

从同学们的方案中，我发现，同学们选择的东西都是对自己有用的，也就是说，之所以会选择这些东西，是因为它们对我们有用，它们的某些属性和功能能满足我们的某种需要。

由此，导入价值概念。

二、形象直观式导入法

直观演示即教师通过演示直观教具，激发学生想象，并通过教师的引导和分析激发学生兴趣和深思，从而进入新课学习的一种导入形式。

(一)顺口溜导入

在教学中采用顺口溜这种形式导入新课，蕴涵哲理、便于记忆的顺口溜不仅可以使教师出口成章、风趣幽默，更能使学生记忆理解、乐于接受。

顺口溜符合高中生的语言特点，贴近中学生的生活实际。

如运用虽然我很丑，但我很温柔引入一分为二地看理由。

讲选择正确的人生道路时可以用方向不对，努力白费。

让同学们在愉快的课堂氛围中进入正式授课过程。

(二)音乐导入

适当使用音乐导入新课的策略。

好的音乐能净化心灵、陶冶情操、营造氛围，往往能起到意想不到的效果。

如在上新课世界是普遍联系的之前，请班上一位男生和一位女生一起合唱由刘欢和莎拉布莱曼合唱的北京奥运会主题歌《我和你》：我和你，心连心，共住地球村从歌曲中体会各国之间的深切友谊。

既为新知识的学习做了铺垫，又升华了学生的情感、态度、价值观。

(三)漫画导入

教师在讲课时，先出示一幅与课文内容相关的漫画，根据漫画读懂其背后的故事并引出教学内容方面的理由，既设置悬念，吸引学生的注意力，又使学生积极深思理由。

例如，我在讲量变与质变关系原理时，先让学生看漫画《六张大饼》，漫画内容是：一个人非常饿，在面馆要了六张大饼。

一连吃了五个，在吃第六个的时候，他饱了。

他非常愤怒，狠狠地打了自己一个巴掌，说道：早知道吃第六个饼就能饱，前五个白白浪费了。

这幅漫画的寓意是什么?在经过学生讨论回答后，我总结指出，漫画中的主人公没有运用联系观点看理由，忽视事物之间的质变和量变关系。

由此导入新课，既加深学生印象，又使学生迅速进入最佳学习状态。

三、复习引入式导入法

复习引入式导入新课是通过复习已学知识，把握新旧知识的内在联系而导入新课的一种类型。

例如，学习公民应如何行使政治自由权利，先组织学生复习公民享有哪些政治自由权利。

这样导入承上启下、温故知新，既激发学生的求知欲望，又起到巩固旧知识的作用，既便于学生将新旧知识系统联系起来，又便于教师循序渐进地开展教学。

这种类型导入特点是：联系旧知，进行对比，以旧引新，由浅入深，自然过渡。

因此，导入设计要遵循学生的认知规律，注重新旧知识的内在联系和过渡。

这就要求教师在研读教材的基础上，设计内容富有关联性且难度具有递进性的理由，让学生更好地理解和把握体系，构建知识网络。

四、开门见山式导入法

开门见山式导入是一种以教师为中心的强调思维化的传统导入方式。

这种导入方式要求教师语言简明、条理性强。

例如，在上投资的方式时，我问学生知道哪些投资理财方式?如何正确选择投资理财方式?并说明理由。

学生积极踊跃地参与问答，他们的回答激起了我的授课灵感。

这种导入方式的特点是：开宗明义，言简意赅，循序渐进。

用最少的语言迅速巧妙地转入新课的主题，集中学生注意力。

由于开门见山式导入存在刻板和枯燥的不足。

教师可以在运用这种导入策略时，加入设问方式引起学生的有意注意，弥补策略本身的缺陷。

提问时教师可以引导学生对已经解决的理由进行深入探讨，或者变换理由的条件，拓宽学生视野，培养学生发散思维。

当然，无论采用哪种具体的导入策略，都应该注意以下几点。

忌为导入而导入，空谈形式;忌导入时间过长，一般导入时间在3到5分钟左右;忌不顾学生心理，导入要符合学生的身心发展特点;忌远离教学主题，新课导入要针对教学内容，使之直指教学主题;忌教师演独角戏，教师要与学生共同导入新课。

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