高校艺术类大学生思想品德教育

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摘要:为了准确了解新时期艺术类大学生的思想特点,加强思想品德教育工作的重点。通过分析艺术类学生的特点,在综合性大学中科学有效的开展思想品德教育工作。

关键词:高校;艺术类;大学生;思想品德

中共中央国务院于2004年10月5日发出《关于进一步加强和改进大学生思想品德教育的意见》,明确指出,为加强大学生思想教育,和提升他们的思想品德认识,将他们培养成合格的祖国建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,和中国特色社会主义事业和谐发展、具有重大而深远的战略意义。

1. 艺术类学生的特点

1.1艺术类学生文化知识基础知识相对薄弱

艺术类学生是有参加美术专业课和文化专业课两次考试择优录取,文化课录取分数线相对比普通文、理科要低得多,入校后大部分艺术类学生还对文化课重视不足。所以,艺术类学生文化课有待提高。

1.2艺术类学生学费高,消费高

艺术类学生因其学业的特点,需高额学费。还要,购买颜料、特种纸张等是他们设计作品作业时经常需要的,这些学习必需品价格都比较昂贵。

1.3艺术类学生情感丰富,创新性较强

艺术类学生的专业要求其具有很强的感知力、独特的创造力和丰富的想象力,用心铸造个性新颖的风格,从而使自己设计作品新颖

。作品必须具备自己的特点,如与他人的相同或相似,则会被视失败之作。在平时,学生表现为强调自我,希望与众不同,用来体现自身的个性创造性。

1.4艺术类学生个性多样化

艺术类专业在教学方面纯理论性的较少,教学特点是一种感知性教学和体验性教学,这就要求学生多体验和多看多思考,学习空间不仅是在教室和图书馆,而是在校外和整个社会等。同时,艺术创作的灵感在于创新性思想,这就需要大量的时间构思,其构思的想法因学生的个体差异而多样化个性话。

2. 高校艺术类学生的思想品德特征

2.1思想品德上较为消极

艺术专业学生由于其专业特点,其想象力丰富,对生活充满美好,具有独特的创新思想,对真、善、美的追求要求较高,对社会现实的不满反应强烈,能够迅紧随适应社会新鲜成果,是大学生群体中最活跃的群体。

艺术类大学生思想开放豪迈,同时也具有一定的浪漫色彩,在考虑问题时易忽视现实情况。艺术类学生对国家和社会大事普遍不太关注,对团组织生活等集体活动不够积极甚至抱有反感情绪。艺术类大学生普遍存在信心的的不足。

2.2缺乏集体主义,组织纪律性不强

集体主义是道德建设的根本的出发点和归宿。艺术专业学生普遍注重独立化发展,集体观念和团队协作观念意识不强,在行为上往往表现出较强的个人思想和散慢,较强的随意性。遵纪守法是对全社会每一个公民的共同要求,也是衡量人的思想道德素质高低的显著表现。当代大学生更应该具有严格的纪律观念。

2.3容易冲动急躁,有时易走极端

艺术类学生相对于其他专业的学生易走极端。在情感的表达方面,不愿和他人相互交流,是造成心理疾病的高发人群主要原因,应引起高度关注。艺术专业学生已感受到社会竞争的残酷,更应该通过大学的学习来丰富和完善

自我,夺取就业主动权,取得发展上的主动权。

3. 艺术类专业学生思想品德教育对策分析

3.1通过两课来推进艺术类学生思想教育

思想品德课和政治理论课(简称两课)的教学,来承担社会主义四有新人的历史使命。可根据艺术类学生视觉能力较强的特点,有目的地选择影视教材资料,使两课教学更能深刻、形象生动的引导学生学习,从而达到培养成高素质高层次的接班人

3.2通过情感投入调动艺术类学生的积极性和主动性。

心理学研究表明:人际之间的交往,首先具有一定的信任基础,如果在信任心理基础上双方进行互相交流,对方往往会顺利的接受提出的要求,并能付出行动效应。艺术类大学生感情具有其细腻、脆弱的一面。因此,思想教育要把关心人和事物相结合,关心他们的学习和生活,关注他们的困难、冷暖,用真实的情感去凝聚人。

3.3通过重视文化素质教育来提高艺术类学生的修养

大力倡扬人文精神,多开展人文知识渗透、人文知识剖析、人文风格熏陶,帮助他们通过自我判断、选择、提升来获得对人生、世界的正确看法。同时,还要有组织开展中国传统文化等系列人文讲座,有影响的文化活动,不断丰富学生的业余文化生活,提升个人文化修养和精神素质,为学生树立正确的人生观世界观、世界观奠定基础。

3.4注重艺术类学生的心理辅导

艺术类大学生由于较高的学费压力和残酷的社会竞争使他们的心理受到强烈的撞击,比较容易产生的思想问题。当他们愿望落空或受到心理挫折时,就易悲观、焦虑、抑郁情绪低落等消极情绪,并导致心理失衡。更有少数学生有厌世和心理。

4. 结束语

为提升艺术类学生的思想品德教育工作,以学生为本,以学生成才为目标,注重针对性、实效性的开展活动,努力铸造具有良好社会道德素质的艺术人才,实现艺术服务于社会的最终目的。

参考文献:

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