围绕“四个如何认识”深入学习“三个代表”的重要思想

[思想小结——学习“三个代表”]思想小结——学习“三个代表” 江泽民同志在广东考察工作时，发表了“中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的...+阅读

要围绕“四个如何认识”来统一思想，团结人民

谈“四个如何认识”不是就事论事的，目的是通过理论创新来实现新的思想统一，为新世纪的新长征打好思想基础。谁来做这项工作？当然是各级党的干部和广大党员。通过什么来做这个工作？首先是党内统一思想，还要靠舆论宣传引导群众，靠马克思主义的说服力、战斗力影响群众，靠党员干部的言传身教带动群众，更要靠我们事业发展的规划、目标来吸引群众、凝聚群众。

比如，我们一直讲现在对群众进行理想信念教育，主要是讲中国特色社会主义的共同理想。但是，这个共同理想的基本内涵是什么呢？群众的感悟是很直接的，就是要从你提的这个共同理想中，去看自己的未来会是什么样，去看自己子女的前途会是什么样。如果这个未来和前途不明朗、不够具体，他忍受暂时的牺牲和困难仍不能得到好的出路，他自己的清贫艰辛换不来子女的美好前程，那么他就不会相信这个共同理想。人民群众的根本利益同眼前利益不是对立的。长远利益是眼前利益的明确走向，人们才会甘于忍受眼前一时的困难和牺牲。

这次，总书记在东北的讲话中已经把共同理想的内涵进一步具体化了，总书记讲：“我们胜利实现了现代化建设的第一步、第二步战略目标。从现在起，要开始实施第三步战略部署。从新世纪开始，我国将进入全面建设小康社会并加快推进现代化的新的发展阶段。这是我国现代化进程中的一个新台阶。”“要按照全面建设小康社会并加快推进现代化的要求，把提高人民生活水平和生活质量提到重要位置，保证人民更好地安居乐业。”一个是“小康社会”，一个是“更好地安居乐业”，群众就有盼头了。英国工党已经有95年的历史了，布莱尔竞选时提出的口号是“让所有的英国人成为中产阶级”，很有吸引力。我们在实际工作中正在考虑“十五”规划问题，正在考虑新世纪的工作思路问题，如何在我们的事业发展规划和工作计划中，把共同理想具体化，这是我们统一思想，团结人民的重要方面。

关于加强和改进党的领导

“三个代表”主要是回答“建设一个什么样的党、怎样建设党”的问题。思想政治工作首先是做好党员干部的思想政治工作，“四个如何认识”首先是要使党员干部明白“四个如何认识”。邓小平同志说，中国今后要出问题，也是出在共产党内部。总书记在东北说，推进我国的跨世纪发展，关键在党。这一点我们要始终很清醒。要按照建设高素质干部队伍的要求来抓领导班子和领导干部的学习；要按照“从严治党”的要求来抓党员的学习。抓干部和党员的学习，手软不行，理不直气不壮不行。

总书记这次在东北专门讲了“党的意识”的问题，指出，“全党同志都要增强党的意识。党的意识是执政党带有根本性的问题。”讲了共产党员的“两个不能忘”：不能忘记自己作为共产党员的职责；不能忘记党员先进性的时代要求。党的意识体现在哪些方面呢？四个方面：“每一个党员、每一个干部都要自觉遵守党的章程，百折不挠地贯彻执行党的路线方针政策，自觉在政治上思想上接受党组织的领导，自觉地维护党的威信。”比如开人代会时，人大代表中共产党员是作为执政党的党员参加的，那就要支持执政党，这个政治态度应当是公开的，这就是党的意识问题。老老实实、认认真真参加党组织的学习，这就是接受党的思想领导政治领导。有些党员跟着一些人一起调侃共产党，这就不是维护党的威信的表现。

今天讲党的自身建设，要有一个战略眼光。“三个代表”是提出了新的历史条件下坚持、加强、改进党的领导的新思路。这个基本思路，就是使中国共产党真正实现从革命党向执政党的根本性转变。要搞清楚革命党同执政党的区别。这个根本性转变要具体地体现在党的性质、纲领、阶级基础、执政方式、党员标准、思想观念等各个方面。只能通过党自身的改革、改善来实现这个根本性转变。

比如，在党的性质问题上，长期来我们一直以强调“阶级性”为主，现在从“最广大人民群众”的角度看，只强调“阶级性”行不行？党的先进性不是由党员的职业、成分决定的。“三个代表”既没有讲党要代表哪个阶级，也没有讲哪个阶级来“代表”，而是讲整个党的代表性和先进性。十五大讲的是党要“站在时代前列”，“三个代表”强调的是党的“先进性”。革命时期讲的阶级性，实质就是先进性。党在革命时期，先进性主要体现在“破”字上，看你破得是否勇敢、是否彻底；党在执政时期，先进性主要体现在“立”字上，看你在建设上有没有作为。当今时代的“先进性”，是世界眼光中的“先进性”。做不到这样的“先进性”，无论哪个阶级的“阶级性”都不行，都会落后衰败。

关于加强学习的问题

最近，我读了毛主席60年前《在延安在职干部教育动员大会上的讲话》，在《毛泽东文集》第二卷上（176—185页），建议大家也读读。毛主席讲了学习运动的普遍性和永久性。他提出当时发起学习运动的直接原因：是因为你担任着领导责任；是因为工作中的缺陷需要克服；是因为建设一个有战斗力的大党需要大批有学问的干部做骨干。

毛主席讲到，“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。好像一个铺子，本来东西就不多，一卖就完，空空如也，再开下去就不成了，再开就一定要进货。”毛主席还特别就在职干部的学习提出：“‘没有功夫’，这已成为不要学习的理论、躲懒的根据了。共产党员不学习理论是不对的，有问题就要想法子解决，这才是共产党员的真精神。在忙的中间，想一个法子，叫做‘挤’，用‘挤’来对付忙。好比开会的时候，人多得很，就要挤进去，才得有座位。又好比木匠师傅钉一个钉子到木头上，就可以挂衣裳了，这就是木匠向木头一‘挤’，木头让了步，才成功的。”在职干部中，“本领恐慌”、黔驴技穷的感觉早就有了。无论我们说多少挑战、风险、困难、考验，怎么办？首先就是学习。所以我们很有必要发扬“钉子精神”，用“钉子精神”鞭策我们，向书本学习，向实践学习，学习理论，学习为工作所需要的一切知识。学习是不能立竿见影的，但是学习得如何，一定会在工作的思路、工作的质量中鲜明地表现出来。在新世纪，我们要围绕“四个如何认识”来开展一次学习运动。