怎样自我鉴定和考核自学效果与成绩

[指导自学的五种课型]1．读书型以指导读书为主，多读熟读，在读书中学会读书，理解语言，掌握方法，形成能力。基本教学方法是以读为基础，读议练相结合，讲寓于其中。基本特点是多读、熟读、反复读，以读代讲，以读...+阅读

在从事一个阶段的学习以后，自学者要想了解自己的学习效果和成绩，就必须对自己的学习进行鉴定和考核。由于业余自学与在校学习有着很大的区别，所以，业余自学者自我鉴定和考核的困难也就大得多。自学是自己学，自己管理自己，自己组织自己和自己鉴定、考核自己。在校学习则由他人管理、他人组织和他人鉴定与考核。学校的鉴定与考核，有一套正规的考核制度和鉴定措施。

但这种鉴定和考核，虽系统规范，但依赖性大、主动性差，不能全面地反映出一个学生的知识水平。而自学者的自我鉴定和考核，一切都得靠自己来安排进行，所以，它具有主动性强以及机动灵活的特点。那么，自学效果和成绩的自我鉴定和考核，采用哪些方法来进行呢？根据调查研究，一般有以下几种：1.测验法。李政道博士曾介绍过一种方法：当读完一段以后，就应当把书关上，自己把思路走一下，如果走不出来，再去看书，想想自己为什么走不出来。

我们自学时，要检验自己的成果，先不急于看书或看笔记，而是先凭回忆把所学的东西理一遍，公式、定理先写一写，然后再和笔记、书本相对照，看哪些地方错了、忘了，哪些对了，这样就可以发现不少问题，等于对自己进行了一次测验。2.比较法。在自学中，我们应当把新的知识与老的知识相比较，把书本知识与实际工作相比较，把理论与实践相比较，从比较中肯定成绩，发现问题，提高自学效率。

3.逻辑法。人类的知识犹如浩瀚的海洋，但思维形式却有着共同的规律，从逻辑上提出问题，常常可以使自己的学习深入一步。如对一些定义、定理、概念，可以问问自己，为什么要引出这些概念？概念的外延和内涵是什么？这个定理推导的前提条件是什么？推导的依据有哪些？等等。任何定义、定理、概念都有着完整的逻辑体系结构，搞清楚各个逻辑的组成部分，就能使自学成绩有较大提高。

4.求师法。自学者通过一段时间的学习后，可请老师来鉴定和考核自己的学习效果。一是登门求师，即上门请老师考核，鉴定成绩；二是投文求师，即以文求师，请远离自己的老师，根据自己的论文、作品，进行考核和评价，以鉴定自学成绩。由于自学者各人条件互不相同，各人所采取的自我鉴定和考核方法也应从自己的实际情况出发，选择适合自己特点的方法。