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魅力是一种特别的力量，他感染着人，吸引着人，使人羡慕，要人模仿。

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，要求从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。这些都是在幼儿教师的潜移默化过程中实现，在一定程度上讲都是魅力作用的结果。三至六岁幼儿心理特点是感知觉逐渐完善。对生动、形象的事物和现象容易认识，对较复杂的空间、时间的认识较差。注意力很不稳定，对感兴趣的事物注意力较易集中，但时间不长。记忆带有很大的不随意和直观形象的特点。幼儿的情感常受外界情境所支配，常为周围人的情绪所影响。情感容易激动、变化、外露并且很不稳定。这决定了幼儿学习的模仿性和情绪化。幼儿教师魅力与幼儿学习心理特征相吻合，说明幼儿教师魅力在幼教中更具特殊作用。

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