[浅谈在英语教学中运用了哪些策略提高了课堂教学效率]浅谈如何提高英语课堂教学效率 课堂教学是教师向学生传授知识，培养技能，技巧的主要形式。课堂45分钟是教学的主战场， 是学生获得知识，发展能力的主渠道。高效率的课堂教学，应是在...+阅读
3.评价性语言运用。教学中要完成思想品德及发展个性的教育任务，教师不仅通过本身的一系列活动使学生受到潜移默化的教育，还要通过批评、表扬、鼓励、指导以及有意识的说明等语言去进行教育。 4.音乐语言运用。健美操教学中要选择适合运动项目、运动风格和运动负荷的音乐。 （二）无声语言的运用 许多面目表情以及手势等体态语言所流露出来的情感信息易于被学生敏感的接受，能沟通师生思想，加强情感交流，使学生能够深刻地感受到教师对自己的关爱、信任和鞭策，使学生自觉地投入健美操课程的学习中去，所以教学中要做好以下几点： 1.举止着装。
健美操表演中精练的着装首先就给人一种明快的感觉，一种美的享受，漂亮的动作配以合适的服装更显现出健美操的清新与自然，因此健美操课堂上，教师应该着装简洁，有活力，言行举止优雅，这样能使学生集中注意力，产生审美心理，提高学习兴趣。 2.示范。示范动作是以身姿表现的一种体态语言，是体育教学中最重要的一种直观教学手段。
示范主要用于教师向学生传输身体动作的形象、结构、过程、做法、时空关系等有声语言无法描述或描述不清的体育技术信息，使学生直观地看到动作，在大脑中建立起清晰的运动表象，从而迅速准确地掌握所学内容。 3.手势。手势语，即用手、腕、臂的活动来表达信息，在整个体态语中，手势语是最基本和最重要的。 4.暗示。教学中师生间经常自觉或不自觉地通过目光、表情、动作等传递某种信息。
这里师生运用的是暗示性体态语言，暗示性体态语言不像信号性体态语言那么明确，其传递的信息因时因地和具体情况不同略有差异，但交流者之间心照不宣，运用自如。 5.模仿。学生对教师示范动作的模仿练习，可加深对动作技术概念和动作要领的理解，是掌握、运用所学知识和技术技能，锻炼身体、增强体质的重要手段。...
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