报志愿的参考指标有哪些

[沟通是填报高考志愿的一个重要法宝]沟通是填报高考志愿的一个重要法宝（转载） 2003年湖北一本录取线是502分，我的一个学生考了513分，她想报中南财经政法大学。按她这个分数报考中南财大是可以的，但具体投档线不清楚，...+阅读

报志愿的参考指标有哪些？

我在讲座中奖了除学生成绩之外还有一些参考指标值得学生和家长重视，因为从目前来看，今年家长关注学生志愿填报的热情比去年的要高得多、早得多，但是一些家长和学生仅仅局限于目前的分数，特别是一模、二模成绩。我觉得光拿学生两次模拟考试的成绩作为志愿的参考指标是远远不够的，因为事物总是在变化着发展的，虽然我们不能准确预测学生高考具体分数，但是我们却能从以往的经验中、学生的学习习惯中、考试习惯中、知识点掌握程度中、高考命题方向中等指标综合，更科学、合理的预测出学生未来的成绩走向。

从去年到现在，我分析了上千份学生的试卷，对各种层次的学生答题模式、思路等方面都作出了“宏观”和“微观”的总结。“宏观”方面例如今年学生集中出现哪些错误？“微观”到学生应该解决哪些属于自己的问题？看什么样的资料？做什么样的试卷？等等。特别是我觉得两次模拟卷，不能完全决定一个学生成绩的走势，因为不用再去阐述试卷的不足了，在以往的文章中我一直强调这点。

那么我觉得学生和家长也应该从“微观”和“宏观”两个方面看问题。宏观方面的问题包括：

1.2010年的招生形势是什么样的？有哪些院校增加哪些专业？各学校的加分政策等等。

2.在以往的招生数据中，各区升学率是什么样的？前多少名能考上某个大学？

3.前几年各科高分分布情况，例如说：弄清某科高考成绩的统计情况，什么样的分数段分布人数最多（众数），为了更好的分析自己各科情况，为微观分析自己的问题作了更好的准备。

4.通过填报志愿的“大本”了解相关专业，相关学校志愿填报和录取情况，分析最近三年的走势。

5.了解哪些学校招生第二志愿，因为任何一次志愿填报都有风险，为了把风险降低，合理的填报第二志愿是必须的。

这些宏观方面的数据，我觉得家长应该研究很长时间了，也听了许多讲座，同时一些相关志愿填报的专家已经给出了更全面的指导，为此在这里我不去多说。但是我觉得，分数永远是最根本的问题，所以我们更应该从“微观”方面来分析自己的问题。（励志一生 : .9xwang.）我一直建议家长和学生应该把精力集中在学习的问题上，而不是分数上，因为现在的分数代表不了高考的分数，有许多因素制约着高考分数。我有时候甚至可以理直气壮的说，我押一个学生成绩的走向相对误差比较小，因为我有几个重要的参考指标，给大家介绍一下：

1.根据学生所在的学校教育情况，和以往的高考情况来参考。例如就拿海淀区来说吧，在上学期两次考试（期中、期末）中，一些普通学校的学生成绩还不错，主要原因是那两次考试试卷质量不高，和普通中学的教学模式和内容都相似，因此一些学生成绩从分数上，看不出来差距，一旦到这次一模，一些普通中学的学生成绩大幅度下滑，原因很明朗，一模卷的设置更趋向于高考，一些学校的教学误区就暴露出来了。

在分析试卷的时候再加上一些学校的判卷差距，那天讲座的时候那两篇作文从侧面也说明了一些问题，所以说押一个学生未来成绩走势，学校是一个重要的参考，一些主干知识、普通中学学生很多没有学透，考试方法不科学、、、还可以从学校以往的高考成绩来预测某个学校的学生成绩走向，例如说人大附中，前140名的学生上北清线的概率大，等等。

2.看学生的主干知识掌握情况。一些主干知识，都是高考中一定出现、分值高的题目，例如说解析几何、语文现代文阅读等等，这些题目相对难度比较大，如说某个学生在历次考试中，对这些方面的题目把握很好，说明基础很好，高考中一定占有很大的优势。在高考中特别是怕那些学生对某块主干知识掌握的不系统，半知不解的，那么这样就相当危险，要是某个学生有很多主干知识没有掌握，那么高考一定很难取得理想成绩了。记得前几天和家长聊天的时候给大家一副对联，正是说这事情：上联是：也许似乎大概是；下联是：然而未必不见得。

横批是：高考败得很惨。因此要想在高考中获胜，那么彻底的、系统的、全面的解决主干知识是必须的，可以直接说，一个学生的主干知识掌握情况，完全可以决定一个学生未来成绩走向。

3.学生的考试习惯。有的学生考试习惯不好，例如说粗心、步骤不合理、书写不认真、思维不全面、审题不清、时间分配不合理等等因素，直接影响学生的考试成绩，因此我们要及时分析学生试卷，及时找出问题，及时解决问题，进一步完善自己，让学生拥有好的考试习惯，增强自己的竞争性。

4.学生的心理问题。我发现有不少学生在考试前，心理波动很大，有的畏惧考试，但是考试失误，有的水平不怎么样，空前的过于相信自己，什么都不在乎，结果败得更惨。所以说心理问题是一个重要的参考指标。一模后，有的家长太在意孩子的分数，不去帮孩子找问题，自己又没有能力帮孩子找出问题，解决问题，一味的抱怨，觉得一模分数不理想，高考就不理想了，让孩子心理背负很大的压力。这样下去，不光是学习学不好，下一次考试学生还会出现问题，因为想赢怕输的思想永远制约着学生水平的发挥。

5.信息的把握情况。如果一个一味的做题，而这些题目都是以往考过的，没有符合高考命题的时代同步特点，即使说主干知识掌握得可以，但是不了解高考方向，对信息把握是苍白的，那么在高考中一定会受到影响的。

所以说，一模二模的分数不是预测学生未来成绩走向的唯一指标，更不能作为填报志愿的唯一参考指标，为了一个学生的前途，我建议大家对每一个孩子的志愿选择，慎重些，再慎重些。

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