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形势与政策论文大学生怎样提高自己的创新能力

02月10日 编辑 fanwen51.com

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大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期,培养大学生创新、实践能力是大学人才培养的重要方面,高等学校成为培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命。当前,国内外高校都希望通过开展创新教育,全面提高学生的素质、创新意识和实践能力,从而培养大学生的创新能力。我国高校大学生缺乏创新能力,主要反映在学生崇尚科学,但不善于利用和创造条件;思维活跃,但缺少创新性思维方式;有灵感,但缺少创新技能;有创新热情,但缺乏独立创新目标[1]。

1 当代大学教育现状 传统的教学方式大都是通过课堂中的讲解传授知识,尽管该方法传播的知识比较丰富也比较适合于知识量较大的课程,但是过于枯燥,学生容易失去兴趣和学习动力。中国的应试教育过于强调背诵记忆、应付考试,要求学生循规蹈矩地重复旧的知识,造成学生每天拼命地读书,把成绩当作唯一的人生目标,这样的教育模式与学生未来的职业发展和成功背道而驰,扼杀了学生创造性。

其次,当代大学生大都是被动的,由于学生总是被家长、老师告诉该怎么做,一直处于被动学习的状态,大大降低了把握学习和知识的主动性。再次,大学生职业素质教育几乎是空白,这种与实际社会的脱节直接导致了大学生的就业难的问题。 2 大学生缺乏创新能力的原因 2.1 思维惰性 思维惰性[2]是标准化思维的后果,它使得学生不愿意也不善于对学习内容作深入的思考。

在统一考试制度之下,求异思维会受到一定的影响,这种功利性的教学对创新的阻滞非常明显。 2.2 见树不见森林 学生的综合能力比较差,不能很好地将所学到的知识整合起来,形成一个互相联系的有机整体。这就会很容易形成一种不好的现象,我们称之为见树不见林,这种情况会使学生不能全面、灵活的掌握各科知识,使这些知识都处于一种独立、不相关的状态。

而且还会使他们不能接受自己专业外的知识,对跨专业的想法不以为然。 2.3 被动实践 我国与西方发达国家的大学生相比,缺少应对实际问题的能力,同时创新能力也较差。之所以会造成这种现象是多种因素共同作用的结果。在众多的原因中最不容忽视的就是“被动实践”。它主要是指由老师来制定实践的对象、方法、程序等内容,学生根据老师给出的种种规定去完成实践任务。

学生如果遵循老师的这些规定进行被动实践,他们就不能很好地发挥创新思维。被动实践严重阻碍了我国高等教育的发展。 3 提高大学生创新能力的措施 教育不仅是把学生培养成为一名知识渊博的学者,更重要的是培养成为一名具有独立性和批判性的思想者,教育者不应该主观的决定学生应该学什么,而是要通过社会需求来反馈,因此教师不仅是提供知识的人也是训练运动员的教练。

只要我们选对了方法,就能最大限度的挖掘大学生的创新潜能。因此需要教师进行创造性教学从而提高学生的创新能力[3]。创造性教学就是指教师在进行教学时把握创造活动的一般规律,逐步引导学生发挥创造性思维,不断挖掘自身潜力吸引更多优秀文化成果,更好地解决一些难题,要培养大学生的创新能力

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