如何教孩子一年级数学

[如何教孩子安全意识]家长您好，现在的孩子都是家里的宝贝，由于家长或多或少的迁就，养成了孩子强烈的自我意识，加上过度地为孩子包办，导致孩子缺乏必要的自理能力，有着严重的依赖思想，但是即使这样，孩子们...+阅读

翻开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课练习形式、每一道练习题都没关系用一个小故事来把它表达进去，并把学问融入到学生的生活当中，呢？怎样与学生的现实生活精密相连？如何交小孩画画？光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。在现实教学中，小孩教拼音。我除了使用新闻技术和多媒体教学以外，你知道一年级的数学。我还留神培育种植扶助学生优越的练习方式和练习习性，小孩学英语。初步学会用数学的头脑方式去观察和剖析现实生活，用数学的形式去办理一些日常生活中的问题，还要留神学生独立性、互动性和创作性等方面的培育种植扶助，怎样才调使学生愿意学并学好数学呢？

1、培育种植扶助学生主动练习的抱负刚退学的一年级孩子，教小孩画画。大部门都遭到学前教育，一年级的数学。所以说，他们对数学并不是一窍不通，想知道数学。但看待练习数学的趣味却是不尽肖似的是以，征途教小孩说话。在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的练习环境&mdlung burning basicallyh;&mdlung burning basicallyh；教室，让他们找寻教室中的数，看看如何教宝宝认字。又领学生到校园实行观察，找寻校园中的数，然后报告学生：教幼儿学英语。这就是数学，听说教小孩说话视频。其实数学就在我们身边，正确投篮姿势。使学生对数学慢慢发作了亲昵感。

2、有时识创设运动行为的练习空气和生动有趣的练习情境好玩是孩子的本性，怎样才调让孩子在玩中获得学问呢？我针对每课不同的练习形式，编排安排了很多不同的游戏、故事……如：小孩英语学习。在上认识物体和图形一课时，教小孩读拼音。我让孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位先容自己带来的物品，后放到一齐数一数，学习教小孩学习。看看每种物体、图形各有几个。这样不但使学生认识了数，对比一下好小。还为以来的分类课打好了根本，我不知道级数。更培育种植扶助了孩子的团结练习习性。如何教好一年级数学。再如：上《认识钟表》一课时，先让学生再让学生观察钟表三兄弟的不同长短，小学。后让学生戴上12个数字头饰，实行模仿演出，充满阐发学生的遐想力。让他们自编、自演故事，听说一年级。真正使学生在玩中获得了学问。我不知道数学。

3、引导学生从不同角度去观察、思量、办理问题.该由孩子自己决定！。所以这时，对于仰卧起坐正确姿势。只须有学生能始末思量来回复问题，想知道一年级。不论他答对与否，怎样教好小孩。我都给与相应的鼓舞，赞颂他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲《9加几》这一课时，小孩多大学英语。大多半学生都能使用凑十法计算9加几的标题问题。这功夫有一个同砚说：怎么教小孩学写字。教授我不是这样算的那你是怎样算的？and他把算法说进去以来我那时稀少欣忭，就借机说：你真是个爱动脑筋的好孩子，棒极了！并奖给她一个灵巧果。教好。然后，我对其他孩子说：其实算法很多，谁还能做一个爱动脑筋的孩子？经过这一带动，事实上教好。学生的头脑立时运动行为起来，怎样教好小学。末了继续深挖到遵照衣服、袜子的不同神色来列算式，乃至更有的学生列出了连加算式。从这以来，怎样教好小学。在不时拿出一道题，学生都能主动主动去找寻不同的形式来办理问题。可见，只须我们能适时抓住机缘，并加以切确引导，信赖孩子们是有潜能可挖的。

4、培育种植扶助孩子的生活履行能力许多孩子在退学以前就会做100以内的加减法，但是假如把它们拿到准确其实的生活现实中来就不是那么尽善尽美了。数学假如不能与生活有用地关联起来，那就落空了它自己的意义。所以，在数学教学中培育种植扶助孩子的生活履行能力也是至关主要的。如：上完《认识公民币》课以来，陈设学生到书店、超市等场合实行拜候，看看它们是什么价钱把它记上去，之后又让学生带来了各种不同面值的公民币，叫学生扮演商场小经理和顾客把各种物品按自己的想法买上去。这样，使学生在履行中获得了磨练，把数学真正融入到现实生活中。