[如何在小学数学教学中培养学生思维品质]数学是训练学生思维能力的一门重要基础学科，而思维品质的优劣决定着思维能力的强弱。在小学数学教学中，如果教师能从学生的实际出发，根据教学内容有目的有计划地培养学生优良的...+阅读

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空间观念是创新精神所需要的最基

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3利用模型。高直观认识水平 。提

象。如在学习“从三个方面看”这部分内 容时，可以让学生先看由小立方体构成 的实物图，然后由实物图想象其三视图。

本要素之一。新《数学课程标准》把空间 观念作为重要内容之一，其要求是：由实

物的形状想象出几何图形，由几何图形 想象出实物的形状，进行几何体与其三 视图之间的转化。这是一个包括观察、想 象、比较、综合、抽象分析，不断从低到高 向前发展，认识客观事物的过程，是建立 在对周围环境直接感知，以及对空间与 平面相互关系的理解和把握基础上的。

对于抽象思维尚在形成阶段的初中

生而言，尽可能多地让学生观察各种几 何体，带给学生直观的感受和认识，可以 收到意想不到的效果。例如，春节晚会的 演播厅里有许多架摄影机，可以让学生

思考：每架摄影机所摄图像一样吗？从而

三、在自主探究与合作交

流中培养空间观念

空间观念的形成需要大量的实践活 动，教师要留充分的时间让学生去观察、 去动手操作，大家共同探讨、流，与交分

体会物体的不同呈现方式，降低认知的 难度，有助于空间观念的形成。

4动手操作。做中学

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