如何利用绘本培养小班幼儿良好的行为习惯

[浅谈如何培养小班幼儿良好的卫生习惯论文]养成良好的卫生习惯，有益于孩子身心的健康成长，可减少一些皮肤病，寄生虫病，胃肠道疾病，传染病的发生。对于小班幼儿来说，他们的体制较弱，如果没有良好的卫生习惯，便很容易染上各种疾...+阅读

如何利用绘本培养小班幼儿良好的行为习惯

一、让幼儿带着问题去阅读绘本教师根据阅读绘本的内容来设计相应的问题，创设适当的问题情景，激发幼儿的观察和阅读绘本的愿望。如在绘本“爷爷一定有办法”的活动中，我先提出了一些问题：爷爷有什么本领？爷爷能用一块布发挥哪些作用？等，然后引导幼儿自己去绘本中寻找问题的答案，结果孩子们的积极性都非常高，能主动去理解绘本画面中的意思。

二、师幼互动的阅读绘本形式师幼互动的阅读绘本形式：一方面可以让教师及时关注了解幼儿，另一方面可以发现幼儿阅读绘本的问题，从而采取一定的方法来指导幼儿。我在实践中努力为幼儿创设一个宽松互动的阅读绘本氛围。在阅读的过程中，给幼儿提供适当的支持和指导，保证幼儿阅读绘本的兴趣和热情，培养幼儿阅读绘本策略和良好的阅读绘本习惯。

我以积极的态度对待幼儿的阅读绘本行为，对幼儿进行关注、直接指导和赞赏，以积极的态度参与幼儿的绘本活动，和幼儿共同阅读幼儿感兴趣的绘本画面，适当提出有利于幼儿思考和质疑的问题，帮助他们理解绘本的内容，了解绘本上的文字与口头语言等的对应关系，学习基本的阅读绘本策略。

三、幼儿结伴阅读绘本在绘本阅读中，让幼儿按自己的意愿结伴共同阅读绘本，也可以以小组的形式几位幼儿一起阅读绘本，使不同层次的幼儿产生互动，提高阅读绘本的能力。

让几位幼儿尝试互相共同回忆并讲述绘本内容，产生互动的作用，也使幼儿在不同的环境中不知不觉地反复理解绘本的内容，无形中加深对绘本的阅读，更深入地理解了绘本里画面的内容。我发现幼儿在结伴阅读绘本时，有时会对绘本中的某一画面展开讨论并提出问题：绘本上是什么？到底是怎么回事呢？结伴阅读绘本的形式也有助于幼儿建立自我阅读的自信心。

同伴之间可以分享阅读绘本的经验。...

幼儿园如何在绘本阅读中的培养孩子的良好行为习惯

美国爸妈教育孩子的第一门语言是英语，在中国当然爸妈教的自然是中文阅读和汉字学习了，但是现在很多宝贝对中文阅读有些抵触心理，原因可能有几个。

第一点是：孩子喜欢听故事，而不是自己讲故事；第二点是：父母把学拼音放在汉子之前，拼音学习较枯燥，对于初学的小朋友比较有难度，会降低小朋友的信心，且学好拼音是为了辅助认识更多的汉字。

如果先接触汉字，感受汉字，感受汉字阅读带来的乐趣，可培养孩子的初步语感，给小朋友带来更多学习兴趣。

增加汉字启蒙兴趣的办法有很多，比如演读、欢快的儿歌、做游戏、角色扮演……今天介绍一个简单又好玩的办法。

现在的小孩子都喜欢听故事，我一般通过读故事、演故事、看故事等方式来和孩子进行互动，而且阅读能力最好在上幼儿园之前就开始，因为上学后小孩忙着学习，这时才来培养阅读能力已经太晚了。

我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了，猫。小；帅‘学，汉，字、应用，可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。

培养孩子良好的行为习惯的书籍有哪些

《小熊布迪系列》（全6册）中国少年儿童出版社定价：45元/套适合年龄：0~4岁精彩点评：这是一套孩子看了好玩、父母看了学招的趣味教育童书。书里主要讲了两个小家伙的故事，一个是小熊布迪，另一个是鼹鼠莫迪。他们在生活中经历了很多趣事、尴尬事、麻烦事和苦恼事，比如：努力地哄自己睡觉，坚决不洗头，把玩具弄得到处都是却懒得收拾等等。受益无穷：孩子们会受到触动，由此渐渐地学会自己管理自己、懂得和朋友分享以及养成生活好习惯等等。《小白系列绘本》（全10册）四川少年儿童出版社定价：60元/套适合年龄：0~6岁精彩点评：小白是法国家喻户晓的形象，在欧洲极受孩子们的喜爱。10个颇具生活性的小故事，是小朋友在成长过程中都会经历的：尿床、交往、想妈妈…… 受益无穷：这些故事里提供给了爸爸和妈妈们另一个视角，让他们更智慧和从容地面对孩子那些特别该理解的童年的懵懂和尴尬，去欣赏那珍贵的天真

如何利用绘本培养幼儿的倾听习惯

在众多学习习惯中，班级孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表现在：缺乏耐心，随意打断别人讲话；不仔细，不能正确理解别人的意思等。如果将这些习惯带入小学，很有可能使听课效率大打折扣，从而出现学习困难。因此培养幼儿良好的倾听习惯非常重要。首先，良好的倾听习惯是培养幼儿良好的学习态度，进行有效学习的重要保证。倾听既是一个听的过程，也是一个学的过程。在倾听他人的过程中，孩子可以从他人的言语中学习到自己不知道的知识和他人为人处事的态度和原则。其次，善于倾听是语言表达的前提，也是一个人不可缺少的修养，孩子要与人融洽相处、流畅的交流，必须要先学会倾听，只有懂得倾听，乐于倾听并且善于倾听，才能掌握与人交流的技巧。

那怎么让班里的孩子们明白这一点，学会这一点呢？我们从《大熊有一个小麻烦》入手吧！当我带领孩子读到“可他们都和小发明家一样没有认真倾听，都没能帮到大熊。”时，我问孩子们：“你知道大熊的小麻烦是什么了吗？”孩子们都摇摇头。然后通过追问让孩子们明白——大家都没有帮到大熊是因为他们没有听大熊说完，而大熊呢，也没有讲清楚。瞧瞧，把话讲明白，把话听明白多重要啊！“赶快，让我们把故事讲下去，看看大熊到底有什么小麻烦吧！”孩子们都竖起小耳朵，睁大小眼睛，认真地跟着我继续下面的故事旅程。《大熊有一个小麻烦》是教师给孩子准备的营养丰富的心理“自助餐”。吃了这样的“自助餐”，孩子们会懂得耐心倾听，善于沟通、善于交流。...