自我封闭心理有哪些特征

[什么是心理特征]1 对现实的知觉力：对现实做正确的诠释。现实是较多人或次团体中的人一致的看法。动机常左右一个人对人事的知觉，故要除去个人的动机对客观判断之影响。 2 活在过去与未来之中...+阅读

自我封闭心理有哪些特征？自我封闭心理有哪些特征

自我封闭心理一般有如下特征：1。普遍性。即各个年龄层次都可能产生。儿童有电视幽闭症，青少年有性羞涩引起的恐人病、社交恐惧心理，中年人有社交厌倦心理，老年人有因“空巢”（指子女成家居外）和配偶去世而引起的自我封闭心态。同时，在不同的年代都可能存在这一现象。过去有所谓“清士”、“遗民”，当今有孤独无友之人。 2。非沟通性。正常人都有与人沟通交往的需求：据统计，人除了八小时睡眠外，一天中 70%的时间都被用来交流信息与情感。而有封闭心态的人，却不愿与人沟通，很少讲话，不是无话可说，而是害怕或讨厌与人交谈，前者属被动型，后者属主动型。他们只愿意与自己交谈，如写日记、撰文咏诗等。 3。逃避性。自我封闭行为与生活挫折有关，有些人在生活、事业上遭到打击后，就会变得特别敏感，变得对周遭的一切都感觉不可接受，于是出现回避社交的行为。

4。有孤独感。自我封闭，与世隔绝，因为没有朋友所以时常感到孤独，如此恶性循环。 5。不愿结婚。结婚嫁娶是人类的基本需要，但有些大女大男宁愿独身也不愿成家。这些大龄男女青年，或回避现实，或自视甚高，都将自己封闭起来。 6。社交恐惧。这种情况多发生在性格内向者身上。由于幼年时期受到过多的保护或管制，他们内心比较敏感、脆弱，自信心也很低，只要有人一说点什么，就乱对号入座，心里紧张起来。因为怕在生人面前显得束手无策，于是干脆躲在家中不出来。 7。自责心理。有些人因生活中犯过一些 “小错误”，例如偷过东西，偷看黄色录像片，违反过交通规则等，他们也许并未受过别人的惩处，但由于强烈的道德观念，导致自责自贬，甚至辱骂讨厌摒弃自己。

总觉得别人在责怪自己，感到惶惶不可终日，于是深居简出，与世隔绝。 8。消极的自我暗示。有些人因为某些缺陷而过分注重个人形象的好坏，总是忍不住自我贬低。这种消极的自我暗示，使得他们非常注意别人的评价，甚至别人的目光，最后干脆拒绝与人来往。

自我封闭的症状是

自我封闭是一种环境不适的病态心理现象

自我封闭是指将自己与外界隔绝开来，很少或根本没有社交活动，除了必要的工作、学习、购物以外，大部分时间将自己关在家里，不与他人来往。自我封闭者都很孤独，没有朋友，甚至害怕社交活动，因而是一种环境不适的病态心理现象。自我封闭心理有如下特点：

一、普遍性。即各个年龄层次都可能产生。儿童有电视幽闭症，青少年有性羞涩引起的恐人症、社交恐惧心理，中年人有社交厌倦心理，老年人有因“空巢”和配偶去世而引起的自我封闭心态等。

二、非沟通性。有封闭心态的人不愿与人沟通，很少与人讲话，不是无话可说，而是害怕或讨厌与人交谈，前者属于被动型，后者属于主动型。他们只愿意与自己交谈，如写日记、撰文咏诗，以表志向。随爱犬而去的男青年就属于这类心理障碍者。

三、逃避性。自我封闭行为与生活挫折有关，有些人在生活、事业上遭到挫折与打击后，精神上受到压抑，对周围环境逐渐变得敏感和不可接受，于是出现回避社交的行为。

自我封闭可能导致人格异常与变态

自我封闭心理实质上是一种心理防御机制。由于个人在生活及成长过程中常常可能遇到一些挫折引起个人的焦虑。有些人抗挫折的能力较差，使得焦虑越积越多，他只能以自我封闭的方式来回避环境以降低挫折感。另外，自我封闭心理与人格发展的某些偏差有因果关系。

从儿童来讲，如果父母管教太严，儿童便不能建立自信心，宁愿在家看电视，也不愿外出活动。从青少年来讲，如果他没有掌握一些技能，就意味着他没有获得生活自信心以进入某种社会角色，他不知道该做些什么，如何与他人相处。于是，他就没有发展出与别人共同劳动和与他人亲近的能力，而退回到自己的小天地里，不与别人有密切的往来，这样就出现了孤单与孤立。从中年人来讲，如果他是一个“自我关注”的人，他常常表现出不与他人来往。从老年人来讲，丧偶或丧子的打击，儿孙们远离自己，很易使老人心灰意懒，精神恍惚，对生活失去信心。总而言之，自我封闭阻隔了个人与社会的正常交往，使人认知狭窄，情感淡漠，人格扭曲，最终可能导致人格异常与变态。

自闭症状有哪些表现

自闭症即人为地自我封闭于一个相对固定与狭小的环境中，由于隔绝了与人的交往而产生的心理障碍的症候群。在少年人群里更易发生。常见的表现是：孤僻，胆怯，自私，任性，不帮助别人，也不让别人帮助。忽而自傲，忽而自卑。有的孩子可能学习成绩不错，显示智商颇高，但情商可能偏低。不仅交往能力不足，而且不会妥善处事。造成这种病症的原因可能是长久关闭在与爹妈的小天地里，没有同小朋友玩耍的环境，更难交得知心朋友而导致辞的性格变异。不妨从以下几个方面入手：

1、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内城市居隹的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院之中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。

2、注重情商培育情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。

3、尽量让孩子参加集体活动集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。

4、为孩子的交友创造条件不仅应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许孩子把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给他（她）交朋友的艺术、方法与技巧。

5、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。