如何形成自己系统的知识体系

[体育教师如何形成自己的教学特色]随着新课程的全面贯彻实施，体育教师应根据体育与健康课程的性质和特点，从教育观念，转变角色，专业素质，科学文化素质等方面全面提升，在课堂实践中逐渐形成自己的教学风格，从而提升教...+阅读

如何形成自己系统的知识体系

很多人都觉得：我明明学了很多知识，为什么解决问题的时候还是没有任何思路？为什么有人学一个知识，就可以轻易举一反三解决很多问题？之所以在解决问题的时候想不起用什么知识，是因为知识和问题之间是脱节的。所以用碎片化的时间学习到的碎片化知识，不能让它一直碎着，一定要学会整理和思考。没有整理和思考的碎片化学习，再多的学习也不能对你有质的提升。无论是碎片化学习还是整块时间的学习，学习的最主要的方式还是阅读学习，所以提高阅读效率很有必要。如果阅读效率低的话，可以学习一下快速阅读法。快速阅读是一种眼脑直映式的高效阅读学习方法，掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理、归纳和分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。

掌握不是一句两句话就可以做到的，想学习的可以自己去了解，或者参考《精英特速读记忆训练软件》，主要就是训练快速阅读的，里面也有“思维导图”等的训练，如果你的阅读效率低，可以好好的去练习提高一下。...

怎样形成自己的思想体系

自己的思想往往是通过向他人的显示而得到存在的理由和存在的价值，思想与思想之间磨擦碰撞往往会导致意识以个体的形式产生。生命活动中的竞争，也体现在思想领域里，体现在观念的争执中，每一个思想者都想获得理解和特殊的地位，就是要他人接受自己，没有人会主动放弃自己的观点，这样，形成某种不愉快，伤害某些人也是正常的。主观上，我们的现实证明了自己的价值，客观上，我们却因为受到情感和理智的制约，而不容我们自己这样做，要确立自己的观点，又不能因为观点的确立而同时失去和自己有不同观点的人的作用，之所以会这样认为，是我们的利害关系，东方式的价值观，迫使我们这样。许多哲学家，思想家之所以寻求孤独，远离自己的同类，就是源于这个原因，面对着自己的同类不能发展自己的思想，相反他起的作用是逆向的。

如何才能形成自己的一个系统的主观思想体系

我不太同意他们的观点，这也是我个人看法，她们说的都是表相，而你却能走到核心说出你自己体系的问题，你既然已经有想建立自我思想体系的意识，是很棒的！也就是你的开始，我有几个观点与你分享，一，人和社会国家一样，都要有自己的思想体系，处事之本，建立起属于自己的思维模式！二，充分的认知自己，知道造成现在这样自己的根本原因，我一同学，就是小时候家里的教育和自我的她相违背，最后造成了她好多年都讨厌自己，对自己很无法接纳自己，她就更无法接纳朋友！三，认知真正的我，发自内心，哪个是真正的你，内心深处你时想有很好的人际关系，还是你做不到找的借口，想，那就去做，不会就去学，这时候就是实践的问题，没有人天生就会接触各式各样的人，是接触多了，看得多了，不想，那就不去里她们，四，当然，内在的修为，思想的成熟，里不开表相，也就是你的生活，要积极向上的生活，要有人格上的魅力，放开自我，变成大我，帮助大家，让大家感受到你的庞大的内心，这样，我就不信你的人际关系能不好，有的时候你太注重外表，就变得太有手段，远离了自我的天性！五，记得，在外的东西，反映得都是你内本质！什么事情一定要问自己，到底哪里的问题！不要想她们说的，什么少说，说关键，等你有强大的内心的时候，这些事都是你由内心发出的，还用你强迫自己，或是压抑自己么！我说的都是我的观点，我的经历，你也只能作为参考，对待任何事物都有自己固有的观点，这个观点，一定要先能说服你自己，然后才能不被别人改变！但不代表不接受别人的建议！加油，有思想的人，其实活的有点累，但要坚持！

如何建立自己的知识体系

第一，一个完善的个人知识体系因该是系统的，一个完善的个人知识体系应该是一个螺线上升的循环圈，围绕自己的起点，扩展自己的知识面，同时新的知识不断的提升原有的知识，在循环上升的过程中提升每个领域的知识和技能水平。（如图）人生就像花圆，关键是你这个圆应该怎么画。第二，体系的建立需要结合个人的特点。这个体系没有固定的标准，起点和终点均可根据个人的领域和环境。比如说，你所在的是企业管理部门，接触到的主要是企业的制度和流程，那你就可以围绕这个制度和流程的理论研究和实践，在不断充实提升的过程中，逐步的深入扩展到企业的知识管理、供应链管理、人力资源管理、电子商务、ERP、质量管理、项目管理，多数情况下，他们或多或少都是相通的，但首先，我们还是需要理顺起点和拓展拓展领域的关系，目的是为了所拓展的领域的知识和技能能够更加的系统，同时可以取得事半功倍的效果。这样，我们可以把各方面的理论和实践串联或并联起来，相互提高、相互的促进。第三，这个体系的建立是一个漫长的过程，一般需要10年的实践来持续的充实和扩展这个体系，同时它是一个永续的过程，随着你生命的终止。这个体系由一个起点，但没有终点，遵循个人终生学习的特点。比如上面所说的你所在企业管理部门（制度流程的工作）所涉及到的供应链管理可能只涉及到部门的相关内容，那么就需要在进一步的开展二级的拓展，这样的体系建立下来，也为你下一步的工作（比如跨专业的跳槽）开展奠定了坚实的经基础，通过几次的职业的转换，经历10几年的时间，这个体系的完全的可以建立起来的。第四，这个体系的同质性。这个体系的最终并不是以实际掌握的各方面的知识为评价，而是以做事的能力和方法来评价。这也就是所说的理论是相通的，方法是类似的。【语文】语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：

1、读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。

2、划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。

3、查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

4、问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。

5、写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

6、练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

7、想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。【数学】数学的考察主要还是基础知识，难题也不过是在简单题的基础上加以综合。所以课本上的内容很重要的，如果课本上的知识都不能掌握，就没有触类旁通的资本。对课本上的内容，上课之前最好能够首先预习一下，否则上课时有一个知识点没有跟上老师的步骤，下面的就不知所以然了，如此恶性循环，就会开始厌烦数学，对学习来说兴趣是很重要的。课后针对性的练习题一定要认真做，不能偷懒，也可以在课后复习时把课堂例题反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较机械、比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深...