初中生应该听什么方面的听力材料

[高中英语听力教学中如何开展听前活动听中活动和听后活动]听前活动：不认识的单词，当然听不出来，所以，首先要学习不认识的单词. 听中活动：反复听，把没有听明白的地方记下来，重复，直到听得明明白白. 听后活动：阅读材料，把自己听出来的和看出来比...+阅读

初中生应该听什么方面的听力材料

1. 《初中听力突破系列中考》作者：李阳出版社：广东省语言音像电子出版社。由李阳老师和中学英语骨干教师依据《初中英语新课程标准》和最新《考试说明》编写，涵盖中考的常考题型以及日常训练的各种题型。适合学习各种教材的学生，是进行课外听力训练的不错选择。

2.《初中英语同步听力》系列教材

《初中英语同步听力》系列教材是提供学生进行听力自主训练的不错选择。本书依据《英语课程标准》关于初中英语学习的目标和要求进行编写，旨在使学生通过一定听力实践活动全面提高英语听力技巧，从而提高实际运用语言的力。该书配合教材模块进度，紧扣语言学习重点；任务型评价和测试相结合，实用性强；由英国专家录音，发音地道、精准。书中的练习形式灵活多样，既有客观性的听力理解训练，又有开放性的练习形式，如：听写结合的填空完成句子等，并配插图，趣味性强很强。

3.《初中英语听力关键》本书共分四部分：第一部分为听力技巧概论，内容包括初中听力的学习目标、命题规律以及应试技巧；第二部分分别从英美英语差异、连续与爆破、语调与重音、简化与弱化等几个方面，试图帮助考生消除语音障碍；第三部分则讲解了辨识题、数字题、推断题、图示题和解题技巧；第四部分为实践模拟演练。采取一题一解的形式进行剖析和示范，让同学们从解题中发现自己的不足，并给学生及时提供指导性建议。《初中英语听力关键》口碑很好，是很受学生欢迎的听力参考书。

4.《金星英语 * 中考英语听力》属于解题技巧点拨式的专项教辅书。该书以中考英语听力理解题的解题方法为主线，透析了听力理解题的考试要求，命题原则，命题趋势，把听力题型分为情景应答选择型，同义词句选择型，情景图片选择型，简短对话选择型，段落对话选择型，识图对话选择型，短文理解综合型，听写填空综合型，完成表格型9大类。

本书精选近几年各省市中考听力真题和原创试题，所选题目具有效性、典型性、趣味性，题目设置与中考同步。

5. 《星火英语听力第一教材》（《英语听力第一教材》）本套丛书在内容编写上充分体现了思路新颖、体例独特；教学练考，四位一体；活全专新，事半功倍三大特点。如第一章就专门对中考重点话题进行训练，包括学校生活与语言学习、购物，饮食与健康、兴趣与爱好等等。第一章中的每一单元又包括黄金表达、热身练习、真题体验和专项练习四部分。第二章中练习的是最新中考听力模拟试题，第三章则是听力原文与答案速查。

英语听力填空技巧中考

在英语听力考试时，很多人没有办法听懂或听到所谓的关键词，或者无法把听到的内容连接成句子，怎么办？实际上，关键点在于，太过于关注“听”而忽略了听力考试的思维和传播本质。其实真正在做听力题的时候，需要的英语知识只是一层外衣，有时内在逻辑能力更加重要。这一点和国外考试中的SAT和GRE中的句子填空题有点像，不同是，SAT和GRE的单词，不会就是不会，了解了逻辑单词全不会也没用。然而，四、六级听力中的单词对于学生来说相对简单，真正的难词比例非常小，故而，其实逻辑和思维能力更加重要。所以相对的，在考试中要消除紧张，克服心理障碍。当遇到生词或一时想不起的词时，不要把精力集中到这个词上，继续往下听其余的材料。-

首先在英语考试中，我们常遇到的题型一般都是以对话模式开始的，所以针对对话模式我们在英语听力考试中又应该怎么做？

每一段对话或是文章都会有一到两个是主题句，这个中心点无论是在英语考试中还是在英语听力考试中都是不变的。所以主题句的所在可以说是制胜的关键，你可以不理解那段话，只要你理解主题句。

主题句常常在对话的开头，对整篇对话的大意起到概括和提示的作用，实际上是说话人所谈论的中心话题；长对话的第一题很可能针对对话的开头提问。结尾处往往涉及到建议、决定或某种行为等，它对整个对话起到一个总结的作用。长对话的最后一题经常是针对对话的结尾设题，故留意结尾回合中的关键动词就成了解题的关键。

(1)利用对话正式开始之前的阅读题型说明及例题时间快速浏览选项，做到心中有数。

(2)掌握特定句型：英美人在向他人提出建议或请求时，往往采用委婉的方式来表达。好在这类题目英语中有较为固定的句法结构.

否定题型在这类题型中，最重要的线索是抓住否定性的关键词。值得注意的是这类题一般都不是以明显的否定方式出现的，所以需考生多加注意。

身份及人物关系题型：在Section A中身份及人物关系的题型几乎每次考试都会出现。考生可以通过抓关键的特征词来判断。四级听力中常见的人e68a843231313335323631343130323136353331333335313761物关系有teacher and student, librarian and student, shop assistant and customer, doctor and patient, waiter (waitress) and customer。地点及场所题型：这类题在听力对话题中也较简单，考生只需掌握表示地点及方位的介词短语，抓住其中的关键场景特点，就能辨认对话发生的场所。如一听到boarding一词，就想到是机场。

数字和时间题型：这是Section A中最简单的一类，考生只要事先浏览了选项，留意对话中的数字或时间稍经计算和分析，就能答对。所以，考生一定要把握好这类拿分题。

而在英语听力的第二部分中，英语听力短文考试算是学生们的攻坚至今部分啦！

短文理解题应试技巧：这部分是听力题中难度最大的部分。信息量大，题材多样化，考生往往难以把握。在听的过程中考生不仅要听懂，抓住其中心大意，并且还要记住某些重要的事实和数据。听力短文的提问形式一般有以下几种：中心思想归纳题：它要求考生对短文的主要内容有一个大致的了解。对于大部分考生来说，掌握文章大意并不难。

重要的事实和细节题：这类题一般为wh-question的形式，主要就文章中涉及到的重要或关键性信息进行发问，做好这类题的关键是抓住文章中的关键性细节信息，要注意养成边听边记的习惯，这样才不会听完就忘。另外，事先浏览各选项，进行预测。

正误判断题：当看到这类题时，考生一方面应对全文的信息有全面的把握，另一方面要注意听清提问，对于有没有not一词要搞清楚。一般情况下，not一词会重读。

词语释义题：这类题要求考生对文章中的某个重点词进行解释或猜测生词。对于这类词，一般会在材料中的有关位置给出解释，有时该词的后面用一同义词解释，有时借助于逗号、破折号来对前面的词进行解释。考生还可借助词的前缀、后缀来判断一个词的意思。

学英语要做有心人求采纳

求进年几届初中中考英语听力和笔试常考精选的名词和动词和语法

1.stop to do sth. 和stop doing sth. “stop to do sth。” 表示停止做其它事情而去做“to do sth。”所表示的事情，可以将“to do sth。”理解成“stop”的目的状语；“stop doing sth。”表示不做“doing sth。”所表示的事情。例如： “Stop talking. Let's begin our class。” said the teacher. 老师说：“别说话了，让我们开始上课。” We have kept doing our homework for a long time. Let's stop to listen to music. 我们做家庭作业很长时间了，让我们停下来听听音乐。 2.forget to do sth。和forget doing sth. (remember to do sth. 和remember doing sth。) “forget to do sth。”表示将来不要忘记做某事，谈的是未来的事情；“forget doing sth。”表示忘记过去应该做的事情。例如： “Don't forget to do your homework。” said the teacher before the class was over. 老师在下课前说：“不要忘记做家庭作业。

” “I'm sorry. I forgot doing my homework. May I hand it in this afternoon, Mr. Chen?” said Li Ming. 李明说：“对不起，我忘记做家庭作业了。我今天下午交好吗，陈老师？” 3.have sth. done。（过去分词）（让别人）做某事例如：I had my hair cut yesterday afternoon. 我昨天下午理了发。 My computer can not work now. I must have it repaired. 我的电脑有故障了，我必须让人修好它。 4. 感官动词后接不带to的不定式或者现在分词的区别例如：see sb. do sth。看见某人（经常）做某事和see sb. doing sth。看见某人（正在）做某事 I often see him do exercise in the morning. 我经常在早晨看见他锻炼身体。 When I was walking in the park, I saw him drawing a picture there. 当我在公园散步的时候，我看见他正在那里画画。 5. 在主动语态中，感官动词（see, hear, feel, watch等）和使役动词（make, have, let等）要求接不带to的不定式做宾语补足语，而在被动语态里，不定式要带上to。

例如：The boss often made the workers work 10 hours a day. The workers were made to work 10 hours a day. She was heard to use strong language. 听说她骂人了。 6.常用的几个和不定式有关的句型： Why not do sth？为什么不做某事？ It takes/took sb. some time to do sth. 做某事花了某人多长时间。 It is/was +形容词+（for sb。） +to do sth. 做某事（对某人来说）怎么样。 7. 介词后面一般接动名词。同学们要特别注意介词to和不定式符号to的区别，例如下面的词组一定要记清： prefer doing sth. to doing sth. 喜欢做……不喜欢做…… look forward to doing sth. 期待/盼望做某事 make a contribution to doing sth. 为……做出贡献 8. 现在分词和过去分词做定语的区别 A. 现在分词含有正在进行的意思，而过去分词含有被动或者已经完成的意思，如： a developing country 发展中国家 a developed country 发达国家 boiling water 正在沸腾的水（一般情况下水温为100℃） boiled water 开水（已经烧开的水，水温可以依然很高，也可以是凉白开） a boy named Jim 一个叫Jim的男孩 B. 有些动词的现在分词和过去分词都具有形容词特征，但是它们的意思有区别。

它们的-ing形式往往用来说明事物的特征；他们的-ed形式表示被动的意思，用来说明人的情况。 I am interested in this interesting story. 我对这个有趣的故事感兴趣。 I am moved at the moving sight. 我被这动人的情景感动了。 They were amazed at the amazing facts. 他们对那些令人惊异的事实感到惊奇。

英语听力方法

如何提高英语听力我结合四年来的学习经验和一些参考书目，针对考研英语听力的难度和题型，总结出提高英语听力的方法与技巧若干，拿出来和大家分享，请大家根据自己的实际情况选择适合自己的方法。 1. 读是听的基础。许国璋老先生曾有一句话，把语音学好了以后就会尝到甜头的。这句话是千真万确的，只有会正确读出口来才会听懂。让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应，这样就容易听懂得多了。朗读的素材可以是college English课本，新概念也行，读烦了的话可以买市面上的一本书配两盒磁带的英语资料，也可以读单词以达到巩固的目的。朗读的时候一定要大声，这样印象深刻而且可以把发音中的错误放大以便于早发现早纠正。

如果发音不正确，那么再听到这个词时，还以为是别的什么词呢。 2. 听什么好呢？这次的英语听力考试多是人物的独白和对话，所以建议听电影对白，新闻BBC或VOA，人物演讲，采访，甚至是英文歌曲（尤其注意连读和爆破）。这里推荐一本Crazy English 有声杂志，上面什么内容都有。也可以采用四六级的模拟听力试题。 3. 怎么听？这里涉及一个精听和泛听的问题。阅读中有精读和泛读，泛读是通读全文了解大致意思，以及写作风格，文体就可以了。我们常做的阅读理解就是泛读。而精读就是要一句一句的抠，每一句还要弄清楚句子成分，句子结构，时态，语态什么的，动不动还要paraphrase一下。同样的道理，听力中也分为精听和泛听。在我以往的学习过程中，多以泛听为主。

每天戴着随身听，坐车的时候听，打饭打水的时候听，睡觉以前还听（居然有很好的催眠效果，连安定都省了）可是这样听下来收效不大。一次和一个老生谈，他说：“泛听不如精听，你这次听不懂的单词和意群，放过去了，下次遇到还是不懂，要向精读那样精听，一句一句的抠，直到听懂为止。”照做，果然收效很大，所以建议大家以精听为主，泛听为辅。 4. 如何精听？首先听之前千万不能看文字材料，否则大概只有你的阅读可以涨几分，然后先完整的听一遍，估计一下能听懂百分之多少，再一句一句听。要点是听句子的主谓宾，实词以及说话人的语气，最好是能写下来。听懂一句过一句，实在听不懂就看一眼文字材料，然后再听这一句，要多听几遍。这样过完之后再完整听一遍，看看这回能提高到百分之多少？专家支招：中学生如何提高英语听力作者：曹杨二中英语教研组长肖心为有资料表明，全世界的电视节目有75%是用英语制作的，英语听力的重要性可见一斑。

而英语听力的获得与提高是与听力的实践时间成正比的，有几分耕耘就有几分成绩。有许多同学似乎也在听英语，但就是英语听力提不高，英语听力测试的分数不理想，故而对英语听力望而生畏。如何有效切实地提高英语听力，还是有个方法的问题，现作一些说明：先听读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提高了。精听仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。

如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。泛听如英语泛读一样，只求听着，不求甚解，只求量的增加与积累，不求听懂每个句子。就泛听来说，还可分为两个方法，方法之一是当你在家吃晚饭时或做功课感到累时，就放些英语磁带，看看英语新闻，听听英语广播，让家庭充分浸润在英语氛围中，就像处在英语国家的语言环境中；方法之二是准备一个Walkman，再购置一些道道地地的英语磁带，我特别推荐Crazy English ——每两个月出一期的磁带，体裁多样，可听性强。

如果是乘车或步行上学，或在小憩休息时，就可戴着耳机听英语，都不占用整块的学习时间，而是利用休息时间或零星时间，使自己尽可能增加“听”的输入量，听的量增加了，有些语言情景与单词短语反复听了，也很自然慢慢听懂了，英语听的能力也自然提高了。测听用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。一方面是自我英语听力评定的需要，另一方面也是同学将面临的中考、高考、考研的需要。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力考试，英语听力考试还有个熟悉考试题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等，而高考则是短对话、长对话、...