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关于心理学论文的实验方法的问题
(1)、首先你是做的内隐刻板启动实验收回的数据还是用归因解释的方法来研究性别刻板。 (2)、从你的题目中可以看出自变量有地域(南、北)x 性别(男、女)。因变量就是词语归因还是???有些研究分积极词汇和消极词汇。我就不是不明白你的是用归因解释的方式研究SEB还是用其他启动线索。 这个是我从你的问题中提出来的信息。
如果你从归因解释的方式,那就是让被试填词。括号设计一些选择的问题或者让被试自己填,比如说,用性别角度来说,你可以设计这样的问题,小燕数学竞赛得了一等奖,你认为( )。小刚数学得了一等奖,你认为( )。地理因素;小刚来自天津,认为( )。小丽来自湖南 ,你认为( )。 还有一种研究是用启动试验,分积极词汇和消极词汇,例如往往把北方人容易和豪爽、等积极词汇连用,南方人斤斤计较连用。
当然,我们这里是举例子,并不是所说的南方人斤斤计较。然后统计积极词汇和消极词汇。 (3)真的不明白你的实验设计类型,可能是你的准备不是很充分。是先要设计实验,然后再发问卷、做实验,提出问题的方式。而你的研究思路自己都不清楚哈。 然后再根据实验类型做方差分析。根据问卷做t检验、回归分析等。 (4)、提供信息不全哈,,,继续给我留言。
后来才看到你补上的问题,是用评价法吧,应该是实验法,而不是所说的问卷调查,而且实验设计类型是两因素设计,但是有个问题,你是把性别作为因变量了,作为评价人格特质的结果。还是你也要分析被试的性别和地理位置。统计方法应该是多元方差分析哈。 输数据的时候,地理(南、北)作为组间变量,被试的性别作为组间变量。
因变量为评分结果和评价性别结果。 应该是这样的吧,如果不清楚可以继续给我提问。
写文章说明一个心理学实验。要求:1500字复述要做什么
可以写感觉阈限的那个实验。
一、感觉阈限
1、感受性是感觉能力的高低,它用感觉阈限的大小来度量,感觉阈限是刚刚引起感觉的刺激强度。
2、我们总可以找到某个强度的刺激,在它多次给予被试的情况下,有50%的次数被试是感觉到,另有50%的次数是没引起被试感觉的。我们就把这个刺激强度定为感觉阈限值。
3、在实验心理学中,我们给感觉阈限,或者绝对阈限的操作定义是:有感觉与无感觉分界线上刺激强度,或者在50%的试验次数中引起感觉的刺激值。
4、差别阈限的操作定义是在50%的试验次数中引起感觉差别的最小刺激增量。这个最小的变化量叫做差别感觉阈限,又叫差别阈限或最小可觉差,简称j.n.d。
5、对重量变化的感觉能力,不能以一个绝对量来表示,而要以它与原来重量的比值,即它们之间的相对量来表示。韦伯还发现,同类感觉刚刚能觉察到的差别,与原来刺激强度的比例是恒定的。用公式表示即:ΔI / I=K,式中I为原来刺激的强度;ΔI为刺激的增量,即最小可觉差;K是相对差别阈限,又称韦伯比值或韦伯分数。韦伯发现的这个规律叫韦伯定律。
6、研究表明,不同感觉道的K值是不同的。研究还表明,韦伯定律只适用于中等刺激强度的范围。
二、测量感觉阈限的方法
费希纳在《心理物理学纲要》中总结的测量感觉阈限的方法有三种,即最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。我们在学习这些方法的时候,要特别注重于它的实验程序和实验结果的统计处理。
论述普通心理学实验课的意义及内容
各种心理学流派观点不一,众说纷纭,但是大多数心理学流派都重视实证,从各个不同的角度为他们的观点提供依据。构造主义心理学和机能主义心理学都运用实验室实验法,主要研究与生理心理学相关的感觉、注意、知觉等,只是他们分别强调研究心理的构造和心理的机能。内省法被铁钦纳强调到了不适当的程度,而实验法则被华生加以强调和扩展,甚至扩展到把人的心理等同与动物,否认内隐的心理活动,通过学习研究动物和人的行为来认识人的心理。华生的行为主义开辟了心理学的新的研究领域,同时把心理学研究对象和方法引向了极端;弗洛伊德的精神分析学说,也是他在长期的医疗实践过程中总结出来的,尽管没有采用严格的实验验证,却有其本人的主观臆断成份,但弗洛伊德本人是个实证论者,认为每一件事情都有原因,试图在对梦的解析中寻找有价值的线索,从而建立了精神分析学说。
由上述可以发现,实验法一直作为实证精神的象征,在心理科学中有其重要的基础作用。大多数心理流派,无论其观点变化无常,都将实验法(包括广义实验法和狭义实验法)作为证明自己观点的工具。直至现在,实验法仍是心理科学研究方法中的不可缺少的方法。
求一心理学实验设计的题目最好可以简略的谢谢实验步骤
北京大学统考的历年实验设计真题
一、怎样证明五个月的婴儿能否区别成人发出的声音?
二、请设计实验说明在系列位置效应实验中如何防止项目本身与系列位置的混淆。(10 分)
三、请设计实验说明如何用信号检测论的方法研究不同医疗诊断技术(CT、MRI、PET等脑成像技术)的准确性(20分)
四、如何用实验测量句子的理解时间?
五、如何用实验方法研究汉字的短时记忆的编码方式?
六、Tulving(1982)等人在正常人被试学习96个低频英语单词,学习后1小时进行再认测验与补笔测验,7天后重复这两次测验,实验结果如下图,请说明实验结果的含义。(图略,见正常人外显记忆与内隐记忆试验性分离图)
七、以实验说明面部表情和情绪关系
八、用多因素设计研究人的因素对汽车驾驶的影响。
九. 实验设计(15分)
要求: 1. 三因素设计; 2. 自选课题, 有逻辑性又有实际意义; 3. 设计完整
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