求大学关爱心灵

[求一篇主题为关爱生命阳光心灵心理情景剧剧本]关爱生命，快乐成长。成长是人一生中必经的道路，可以走向成熟，通向成功；成长是一个五彩斑斓的梦，那么美丽、那么真实；成长像是桌上的各种菜式，甜、酸、苦、辣应有尽有；成长是痛苦中...+阅读

失败后鼓励的话语如同一种拥有魔法的力量，触动着心灵，赐给我自信。夏末秋初的一天，我垂头丧气地漫步在回家的路上，手里揣着成绩单，眼泪不争气地掉下来，心里懊悔极了。想象着妈妈将会一脸失望的表情，懊悔、后悔、悲伤一下子涌上心头。不知过了多久，我终于回到了家。妈妈依旧像往常一样，面带笑容地出来迎接，替我领着书包，还不忘嘘寒问暖。面对妈妈那细腻的爱，让我觉得无地自容，想起成绩单上令人失望的分数，愧疚似乎一下子增加了好几倍，心情变得沉重。想着想着，心情如同被针刺一般，很痛，眼泪再一次不争气地掉了下来。我突然的举动似乎吓到了妈妈，妈妈急忙问我发生了什么事，于是我把成绩单的事情交代清楚。妈妈的眉头顿时稍微皱了一下，但过了一会便舒展开来。

看着妈妈的神情，我想：完了，完了。妈妈这次肯定会大失所望，对我一定失去信心了。出乎我意料的是，妈妈非但没有生气，还安慰似的拍拍我的肩膀，语重心长地对我说：“孩子，千万不要气馁。正所谓‘失败乃成功之母’，这次的失败并不能决定你的未来。记住，失败了不要紧，只要你曾经努力过。”这些鼓励的话如同向身体内注入了无穷的自信，自信的力量包裹着体内的每一个细胞，住满了每一条血管，激发了我奋斗的动力。失败了不要紧，只要曾经努力过。这些鼓励的话想拥有了魔法，给予我自信的力量，深深地触动了我的心灵。

求问高校辅导员如何

高等院校加强考研工作对缓解大学生就业压力、推动大学生高质量就业、促进大学生自我成长成材有着重要作用和意义。辅导员作为高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，自然成为考研工作推进过程中的排头兵。笔者认为，要做好考研工作，辅导员应该从以下几个方面加以思考和注意。

一、树立正确考研工作观首先，正确认识考研工作的目的和意义。当今社会是人才需求的社会，就业形势也日益严峻，学生个人学历的高低很大程度上决定着学生今后发展空间的大小。作为高校辅导员，应该将考研工作提升到适应社会人才市场需求、大学生高质量就业、大学生自我发展高度来认识。只有这样，才能保持一种正确的考研工作心态，重视考研工作，真正把考研工作做好。其次，把以生为本的理念融入到考研工作中，注重爱心奉献。对辅导员来说，考研工作既是一种任务，也是一种责任，更是一种对学生奉献爱心的体现。要摒弃在考研工作中一味追求考研报名率、上线率、录取率的观点，避免为完成考研工作任务而做一些面子工程、形象工程；要把考研工作与学生个人发展结合，从关心学生健康成长成材角度出发，强调考研自愿原则，着重于引导、鼓励。第三，从人生目标、理想出发，激发学生投入到考研中。作为高校辅导员，不但要善于通过学生日常的学习生活去了解、把握学生当前的人生目标、理想现状，更要善于运用各种工作方法、方式去激发学生明确人生目标、树立远大理想。具体到考研工作，就是要结合学生专业特点、就业形势、未来社会人才需求情况，让学生明白考研深造对实现自己的人生目标、理想的作用和意义，从而激发学生立志考研。

二、注重培养考研意识大学阶段是大学生人生观、价值观、世界观趋于形成的重要时期，在这一时期，辅导员能否将考研意识的培养融入其中，将考研作为大学生人生目标之一，既对大学生个人成材有着重要作用，又可以更好的促进考研工作。辅导员可以从以下两个方面着手培养大学生考研意识。一方面，在准确把握大学生进入大学前后的心理状态的基础上，及早对他们进行考研意识的培养。进入大学之前的，他们的生活场域大多是从学校到学校，而且大部分时间是围绕高考指挥棒“挥汗”，能否取得好的高考成绩，能否进入一个理想的大学，是他们当时最主要的目标和理想。进入大学后，中学期间的目标已成为过去，而新的人生目标、理想尚未成形，因此存在一个暂时的人生目标、理想真空地带，再加上大学学习环境、管理方式也与之前有着较大的差异，如果缺乏必要的引导，将会导致部分大学生因人生目标与理想的不明确而不能够健康成长成才。这既是辅导员作为大学生人生的导师之意义之所在，也体现了辅导员身上的责任之重。结合到考研工作来说，辅导员在进行大学生理念信念教育时，可以把考研深造作为大学生人生目标之一进行引导，及早培养其考研意识。另一方面，从大学生个人发展角度出发，激发学生考研兴趣，培养他们的考研意识。大学生对未来充满希望，对大学的学习、生活、情感及以后的就业期望值往往较高，当期望过高而现实又无法达到心理预期时，易产生心理波动，甚至自暴自弃。为防止这种情况的出现，引导学生为自己确定一个比较切合实际的奋斗目标也是辅导员责任之一。而通过考研进一步深造，无疑是切实可行的目标之一，辅导员可以在思想教育引导中通过个别谈话、主题班会交流、专家讲座等种种方式，并结合当前社会人才需求状况、就业形势，让学生逐步认识到考研对于自己以后就业、个人前途、事业发展的重要性，从而帮助培养考研的意识。

三、着力营造考研氛围能够挤过高考独木桥而进入大学的每一个大学生都具考取研究生的能力，在考研工作中，只要辅导员能够多动脑筋，采取切实可行的办法，营造良好的考研氛围，就会吸引越来越多的大学生立志并投身于考研。首先，立志考研氛围的引导。加强平时考研的宣传引导，让学生知晓考研对自己未来发展的作用，从而达到吸引更多学生加入到考研队伍中。每个大学生都对未来有着美好的期盼，当他们真正意识到考研对自己能力培养、事业发展的作用，自然会考虑考研。此外，还可以通过组织考研交流座谈会、邀请往届考研学生谈考研经历、举办专家讲授考研讲座等等活动，使学生受到感染、鼓舞，从而立志考研。其次，积极备考氛围的引导。适时组织召开考研动员大会，举办考研专题墙报，悬挂考研横幅及鼓励标语，营造考研氛围。利用班会等场合，对班级积极备考的典型进行赞扬、鼓励，利用示范作用，吸引更多的学生全身心投入到考研中。第三，考研报名氛围的引导。及时向学生传达考研报考的各种信息，有意识的宣传学生报考情况，同时深入了解每个学生对考研的态度，进行个别谈心，促使一部分暂不打算考研或考研信心不足的学习受到影响，加入到考研队伍中。此外，在营造考研氛围、宣传引导学生考研过程中，要注意工作的方式方法，要一切为学生着想，具备以生为本的观念，避免把考研工作片面化，为完成考研工作任务而不顾学生实际，采用强迫、令命等使学生反感的语言、...

如何发挥辅导员在高校树德立人中的作用

面对集理论性、知识性、实践性于一体的辅导员工作，辅导员角色应该是一个整合体，亦师亦友。教师应充分尊重学生，改变原有的行政命令式、无条件服从式的管理模式。辅导员必须有高度的责任感，全身心地投入到学生工作中，通过自身坚定的意志品质来潜移默化地影响学生，耐心的引导帮扶来触动学生的心灵，管理应以正面强化的激励方式为主，引导学生学会做人、学会求知、学会共处、学会做事，坚定自己的人生目标。学生综合素质的提高离不开辅导员与之进行的思想对话和交流，让学生感受到自己的爱心与细心。由于不同学生个体存在差异性，他们的成长环境、经历不同，与学生沟通交流时要有针对性。要用爱心去呵护学生的成长，培育学生自尊、自信、自立、自强。二年轻高校辅导员提升管理效率的若干建议当前，高校辅导员队伍大多以年轻教师为主，这对学生管理来说是优势，高校辅导员可以从同龄人的角度来思考问题，更易于消除认知藩篱，对时代的感悟和思维的活跃性易保持一致性，有利于与学生的沟通，这是年轻高校辅导员的管理优势。但从另一个层面而言，由于年轻高校辅导员对于自己的职业发展有一定的规划，在工作实践中，如果阶段性的成长与自己的规划出现不匹配或者相背离，势必会挫伤他们的积极性和教学热情，致使管理效果不好；再者，年轻高校辅导员知识结构有待提升。在实践中，笔者认为应做到以下几点：1.从学校层面，要注重制度的保障性和完善性学生管理是对在校大学生的全方位管理，内容广泛，涉及学校的各个部门，所以学校要通过相关制度和机制来保障管理有效性的实现。

（1）严格准入制度。鉴于高校辅导员在对学生管理中的重要性，高校辅导员的管理能力与管理水平将直接影响着高校对学生实施科学化管理的有效性，所以必须严格高校辅导员的准入制度。各高校要依据校本实际，对高校辅导员的政治面貌、学历、专业、职业素养和职业能力做出规定。

（2）优化考核机制。在实践中，要强化考核，进一步健全辅导员队伍管理制度。

（3）重视职业发展。把高校辅导员视为一种职业，是高校教师工作分工的必然。每个高校辅导员都想要实现自己的职业理想。对于年轻辅导员而言，对于自己的职业发展前景、能力培养前景、岗位发展前景、职称职位提升前景、薪酬增加前景等都非常重要，妥善解决好年轻高校辅导员的职业发展诉求，可有效提升他们的工作效率。2.从自我提升上，年轻高校辅导员要提升自身素质

（1）注重专业水平的提升。辅导员应在思想上把辅导员工作当作事业来对待，树立专业信念，因此高校辅导员要注重专业化水平的提升。高校辅导员的专业素养应该包含多学科知识，包括心理学、教育学、社会学、管理学、法学等基础知识，对个人素质水平的要求非常广泛，更应采取多种形式提升自我技能，不断丰富自己的知识、拓宽知识面、优化知识结构，才能成为教育、管理、服务与辅导学生的专业化人才，提高管理效率。

（2）注重加强人格修养。高校辅导员作为学生言行的标杆，要注重加强人格修养，重视个人能力、气质和品格的塑造。年轻的高校辅导员往往具有自己的独特的个性，但是，作为一名高校辅导员，要清楚外貌、体态、服饰等个人外在因素在老师与学生情感交流中的作用，只有服饰整洁、仪表从容、举止端庄，才能让学生产生敬意和认同感。3.从管理实践上，要注意创新管理理念与管理方式

（1）管理理念创新。高校辅导员要充分尊重全面素质教育和“以人为本”的时代教育理念，创新管理理念，强化学生管理的民主性和科学性，从学生的实际需要出发，多用疏导、参与、民主讨论、典型示范等方法，实事求是地解决高校学生管理工作中存在的问题，最大程度地实现学生成长和学生管理的双赢。

（2）管理方式创新。大学是学生自我管理、自我成长的过程，从管理模式上，要充分发挥学生自我管理的作用。要注意调动学生自我管理的积极性，要重视学生管理主体角色，提高学生自我管理的积极性，增强他们的自我约束力，让学生真正成为管理的主体，从而在自我管理中不断成长、提高。管理媒介上，要与学生保持同步性，善于运用现代化的媒介来实现与学生沟通交流无缝对接，教育有法、教无定法、贵在得法。对突发事件和热点问题上，高校辅导员要善于引导与化解，引发学生们的思考和议论，化解学生思想和认识上的矛盾，提高思想政治教育工作的时效性。总之，年轻高校辅导员既要坚持与时俱进的管理理念，又要把握机遇，勇于迎接挑战。在各高校提供良性的发展环境下，通过自我能力的提升，提高高校学生管理的有效性。

如何调动毕业班尖子生学习积极

你好，调动毕业班尖子生学习积极性可以尝试几下几方面： 1.倡导竞争机制对于尖子生，每一个人都找一个竞争对手，平时互相帮助，考试比成绩，看谁进步大。这样一来，谁也不甘落后，学习风气浓厚。 2.针对学生实际，因材施教尖子学生也会有不同的问题，不少存在这样那样的问题，需要因村施教。 3.做好尖子生的辅导定期进行教学“会诊”，针对问题、对症下药，给每个学生指明“最近发展区”。注重学生学法指导，培养自学能力，帮助学生建立知识体系，使之系统化。及时把握学生学习、心理动态，强化激励措施。做必要的心理辅导，使学生以信心、平常心去对面压力，迎接挑战。挖掘非智力因素，激发学生斗志。 4.平时教育做到细心、耐心、爱心细心观察学生情绪变化，耐心教育，用爱心去感化他们。

对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒。（赠人玫瑰手有余香，如果回答有用，请点“好评”，谢谢^_^！）