如何发挥信息网络在教育教学中的作用

[如何发挥信息工作在围绕中心服务大局推动抓落实中的作用]一、明确中心工作，积极调整信息工作思路有没有信息，有没有准确的信息是领导决策的最重要依据。新成立的相山区城管综合执法局部门、人员较多，设有城管、环卫、监察大队、文明...+阅读

如何发挥信息网络在教育教学中的作用

、合理适时地应用信息技术。信息技术辅助课堂教学，是现代教学改革的一种标志。它作为一种现代化的教学手段，具有很多优点。选择适当的时机，能更合理地发挥电脑的作用，突出它的优点。如一位教师在教学时、分的认识时，在教学时、分之间的关系时，通过电脑演示出时针、分针走动的钟面，学生观察后发现时针、分针同时走动、同时停下，时针走一大格，分针走60小格，从而形成一小时等于60分的概念，时、分之间的关系轻而易举地被学生发现、掌握了。利用电脑虚拟环境，通过钟面的演示表示时和分的关系，变抽象为直观形象，较好地突破了教学的重难点，达到了其它教学手段难以达到的效果。这样的教学设计符合小学生的认知规律，符合教学内容的特点，应用得比较合理适时。

切忌在教学中不分青红皂白，滥用信息技术，甚至连一道口算题也要设计成软件，通过电脑显示得数，用小卡片、小黑板能达到的效果却非要用上信息技术，造成信息技术辅助课堂教学的表象，易产生东施效颦的效果，更是对技术的浪费。2、充分发挥学生的主体性利用信息技术辅助教学，解决了课堂教学内容的许多矛盾，增强了教学效果，使声、形、色并茂，给小学生鲜明的表象，使学生学习数学的兴趣提高，学的知识更多更广。与此同时，教师在教学中应注意放开一些，真正把学生看作课堂的主人，从他们最近发展区出发，给其更多的思维空间和时间，使他们获得更多的成功机会，体尝成功的愉悦。例如，在应用电脑课件教学“圆的认识”时，可以用优美的图案直观形象地向学生再现旅游公司派来了三辆汽车来接同学们去旅游的画面，伴随教师的提问：同学们猜一猜看，你们最喜欢坐哪一辆车？为什么？接让学生观看三辆车行进的效果图：第一辆车，车轮是方的，车子在行驶时颠簸不已；第二辆车，车轮虽是圆的，但它的轴心没有装在中间，车子在行驶时也会颠簸；只有第三辆车，车轮是圆的，车轴装在中间，车子行驶起来，又快又稳；为什么第三辆车开起来又快又稳呢？认识了圆以后，就能圆满解决这个问题。

学生的学习兴趣被生动的画面完全调动起来了，他们积极主动地进入学习活动中去了。在这一主体活动中，学生呈现出极高的热情，很快理解了题意，进行了解答。这样的教学既调动了学生的学习兴趣，又培养了学生的自学能力、主动参与意识及解决问题的能力。学生在知识形成的过程中，发挥了主体作用，在思考发现中体验了成功的快乐。3、正确处理教师操作电脑与教师主导的关系电脑在课堂领域内的出现，对广大教师是一个挑战，学会简单的操作并不是一件困难的事，但在课堂教学中恰当自如地应用却要下一番工夫。信息技术辅助教学，旨在优化课堂结构。如果教师在教学中忙于操作电脑，围着一台机器团团转，受机器所左右，忽视对学生情绪、认知反映的观察了解，就会出现利用电脑带来的副作用的现象。

在教学中什么时候利用、怎样利用电脑，屏幕内容的显示、停留、取下载文档到电脑，查找使用更方便0下载券 192人已下载下载还剩1页未读，继续阅读

半期工作小结

我们信息中心的教研活动总体来说还是搞得很规范，这里我不细说，结合今天的要求，我就说“四个一”，一个突破、一个改变、一个问题、一个设想。

一个突破：就是教研活动在原来的基础上，很多细节能够“落实”。如开学有严格的教研活动计划，一学期每位老师有2-3次中心发言，每次中心发言人都会去精心准备，有严格的中心发言主题，不是以前那种随便在网上去下载一篇文章读读就行，而中心发言人应该要阐述自己的很多观点，通过中心发言人的充分准备与发言引导，组内每位人员会积极参与讨论，这样，每位老师也都有收获，不是走形式。通过我们每周的两个小组会议，定期抛出成长话题，讨论、交流，让我的心灵成长得更快，也加强了我们组内的交流与沟通，增强了信息中心的凝聚力。通过在这些细节上的落实，我想也算是一个小小的突破吧！

一个改变：本期我们通过二小博客平台开展了“网络教研”，通过先集中，抛出话题，然后借助网络平台，把中心发言稿发布在博客平台上去，然后各位老师随时随地都可以去关注，去留言，去回复，同时也可以学习其他人的观点与想法。网络教研的好处很多，我说与我们相关的主要三点，如：资料是公开的，每位老师随时都可以去阅读；不受时间空间的限制，不会有当面说不出的尴尬；在网络平台上形成的研究资料，绝对不象以前那种为了应付检查的纸堆。这学期一来，我们开展的网络教研，对我们的信息技术教学研究还是起到了一起的推动作用。

一个问题：还是有个别、少数老师的认识问题，认识不到位，觉得搞教研还是搞形式，觉得大会大好玩，小会小好玩，没有会就不好玩，觉得搞教研好象与他关系不大，反正就是不热心，不积极。我相信这个现象不止是我们教研组存在，在其它教研组，其它学校都可能存在。当然任何研究都是动态的，我相信我们会在今后的教研活动中逐渐改善。

一个设想：把我们的网络教研真正开展起来，最后积累一些研究经验加以推广。我不知道语文、数学开展网络教研是否可行，不过沿海已经有先例，早就有了。其实网络教研也是教育叙事研究的一种。如果思想观念改变，好好利用网络教研，其优势是显而易见。希望网络教研也能在二小这块热土地上遍地开花。

最后，欢迎各位老师常来信息中心指导我们工作，虽然信息技术不是什么重要的科目，但我们的一些活动还是开展得有声有色，也欢迎来搞联谊，交流活动，让我们信息中心的帅哥、美女们能够想你们所想，急你们所急，使信息技术的发展，能真正为学校的教育教学提供最好的服务

互联网对教育教学发展带来哪些根本性改变

互联网对教育教学的发展带来的根本性改变：

1、线上与线下的混合式发展

2、参与或创建可深度参与的专业成长圈

3、

4、基于个性张扬的教研自由“现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用”。它给现代教学带来了深刻的变化，冲击着传统的教学模式、教学观念，引发教学方法和教学手段的改革。现代教育技术对学校教育的发展有着什么作用，这是一个值得探讨的问题，特别是在当前形势下，要充分利用现代教育技术来服务于学校教育，探讨现代教育技术在学校教育教学中的运用。

一、技术发展带来的遐想——运用现代教育技术更新教师教育观念以计算机为核心的现代信息技术在教育领域的广泛应用，为教育的改革和发展带来了新的契机和活力，引发了人们对现代教育技术应用前景的种种推测和遐想。之一：随着现代技术的进一步发展和完善，现代教育技术将使教育实现信息化；之二：现代教育技术的强大功能，将使教育的许多理念和设想得以实施，引发学校教育的一系列变革；之三：预先知道现代教育技术可能带来的教育变革前景，可以使教师们预感到教育的未来挑战，从而形成革新教育现实的张力；之四：通过学习和运用现代教育技术，认识其强大功能，可以引发教师们对现代教育技术运用前景的美好设想，预感到现代教育的发展趋势，形成对现有教育观念的冲击，引发教育思想观念的变革；之五：既然现代信息技术能对社会的方方面面发生影响，那么肯定也能运用于对人的思想观念的改造与革新，利用现代教育技术的手段，以促进教师教育观念的更新。...