如何培养创造性思维和批判性思维

[结构化思维逻辑思维批判思维到底有什么区别]首先如何准确定义题主所言的上述四个关于思维的术语，我觉得本身就很难了。既然不能准确界定这些概念的范围，那么要精确区分概念之间的差别也是一件难事。探求事物之精微需要花...+阅读

如何培养创造性思维和批判性思维

思维是有方法可循的。好的思维方法能更好地触发灵感，获得创造性的思想。反复训练，并摸索出适合自己的思想方法，形成良好的思维习惯后，就会大大提高自己的创造力，让你变得更聪明。

1、换位思维。绝大多数创造性思想都是缘于思维角度的改变。对任何事情，你都应该尝试从不同角度、不同位置、不同群体等方面去看一看，想一想，往往你会有一些意想不到的发现。视角的特别，也往往决定了创造力的高低。其中反向思维便是其中一个特例。比如开发产品，最好把自己当成服务终端，考虑一下客户以及中间环节，对每一个环节都考察一遍，是不是可以做得跟别人不一样。也可以把自己当成竞争对手，想想他们的情况，多为什么这样，反过来为什么不这样，这样思考的时候，你就可能发现问题并加以革新和完善。

2、求同求异。多做比较，而且要换不同角度进行比较，既要找出他们的相同点，也要找出他们不同点。比较一定要细致，全面，不放过任何细微之处（细节非常重要）。所以最好将他们一项一项列出来，翻来覆去比较。相同必有相同的内在机制，更可能是最基本的问题。大多数人喜欢求异，而思想家更喜欢求同，从千变万化的复杂事物中找出共性和本质，从而能够更好地理解不同之处。异，则可能是思维的入口，是线索，顺着它去就可能进一步分解事物的特性，发现规律，这点大家容易理解。

3、分解与综合。如果你能将关注的事物分解得足够细，越细越好，把大问题分解成无数个小问题，对每一个问题都细致考察一遍，你就可能找到突破口或开辟新的领地。比如，研究生物的，可以将多细胞的行为分解到单细胞水平，甚至单分子水平，这样必定会遇到很多技术问题，但也可能激发你建立新的技术体系，另外，对自己研究的领域，你也可以这样要求自己，即提出200或更多个问题，在这200个问题中一定会有你的思想火花。爱因斯坦曾说过，提出问题往往比解决问题更重要，因为关键问题的提出，常常表明你已经意识到解决问题的突破口。

4、非常规思维。想象一下理想状态会如何，极端条件会怎样，特殊人群会有什么需要，时间起点和终端的情况呢，或者无限夸大缩小一下又如何，变成懒鬼是啥样，故意犯犯错会怎样，极小极大极多极少时又会如何等等，这些思考可能会使你的问题简化，或者拓展。比如，你开发一个产品，想象一下要是小孩子拿了就可能猛敲，战场上就可能颠簸和损伤，坏蛋就想搞破坏，你的产品是不是可以往这方面革新革新。

5、艺术性。你能把平凡的不起眼的事赋予更多艺术性或社会意义，比如变得有趣、富含深意，那就是一种创造力。把复杂的公式简单化，把普通的事做得更精美，更优化组合，更节能轻便，这是一种美学创意。把简单的东西做出复杂的结构和多样的功能来，也是一种令人惊叹的艺术。所以，做任何事，要试着把它做得细致入微，精美有趣或有意义。

6、增加新特征。组合也是一种创造，所以要时时想着是否可以给你的产品赋予更多的功能，是否可以整合不同的事物。

7、胡乱联系，也就是头脑风暴，是一种发散思维。把大量不相关的东西放在一块，让他们任意组合，胡乱联系一下，再经过筛选分析，启发思维，寻找灵感。所以，有时候随便走走，或者随便翻翻不相关的书刊，跟无关的人员聊聊天，都可能启发思维，不一定要老是呆在某个地方苦思瞑想才叫工作。我的导师常教导我们，吃饭也是工作，说的就是希望我们吃饭时能多结识些外面的科研人员，有意无意中就可以交流一些信息。

8、思考社会需求。只要是需求，都值得认真思考。实际上，对创造力评价的一个重要指标就是其社会意义，包括理论的，技术的，以及实际生活需求的。所以，一定要把自己的思维拓展开来，考察社会需求的方方面面，能不能建立一种关联。比如，做基础生物学研究的不一定就只做实验室工作，可以拓展一下是不是可以与国计民生联系一下，比如垃圾处理，口腔卫生，食物监控，生物能源之类。你也可以先考察社会需求，然后看看哪些可以作为自己研究突破的方向。

9、移植思想。是一种发散思维的方法，就是将别的领域的思想方法用到自己专注的领域，或者将自己的思想方法拓展到其它领域，也就是学科交叉，甚至学科横断或上升到哲学层次。彼箱子有一个习惯，就是一有什么想法，赶紧先记下来，然后不断完善，再然后就会想想是不是可以推广到相关领域，或者更宽的领域，其次就是实用性考虑，诸如可不可以用到日常生活或医学研究中去，可不可以申请专利、开发产品或工业化大生产。这样想的时候，也就会连带出更多配套性的问题，思维也就活跃了。

10、形象思维。一定要试着用图形表达各种意思，因为形象思维能够再现事物原型，能轻易发现言语容易遗漏的空间细节和时空逻辑矛盾。所以，想问题的时候，不妨多画画图，建立模型，用想像力去弥补思维空缺。你也可以用形象去类比，想象一下它象什么，内部可能是什么样的结构，换个角度想象一下，又会是什么结果呢？或者，建立一定的符号，进行逻辑运算，也可以很直观地理解问题，发现矛盾。

11、关注矛盾。问...

怎么在日常生活中培养创造性思维

1、抽象思维：亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。

2、形象思维：形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。

3、直觉思维：直觉思维是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。

4、灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。

5、发散思维：是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。 6：收敛思维：是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。

7、分合思维：是一种把思考对象在思想中加以分解或合并，然后获得一种新的思维产物的思维方式。

8、逆向思维：它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。

9、联想思维：是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。

怎养培养自己的创新思维

首先呢，要对“新鲜的事物”产生好奇，我相信绝大多数人都会有这样的想法。在你想创新的事情上，一定不要过于执拗，不然很可能会带来负面影响。有些东西就是这样，扯不断，理还乱！要让自己开心的去面对，放松心态，往往大的灵感会体现在小的事物身上，这是我个人总结的经验。

其次，把你想创新的思想，结合到多种不同事物的身上，我相信，你会有不小的收获哦！当自己大脑处于混乱的状态下，说明你的大脑在透支自己，这个时候，你需要适当修正自己，出去透透气，让心情舒畅，这也是不错的灵感前提哦！

最后呢，多接触身边的种种，让自己的思维活跃起来，这也是创新思想必不可少的条件呀，上面其实说的很有道理，创新来源于灵感，而灵感却来源于兴趣！多跟身边的人沟通吗，听听别人的建议，对自己也是一种成长，虚心使人进步啊，当你的思维进步时，你的创新才能更上一层楼嘛！

你所指的独立，其实是所有事物跟人对你的启发，他们是密不可分的，这样子，你懂了吗？朋友，呵呵~~~

怎样培养创造性思维

创造性思维是一种有创见的思维。培养创造性思维，有助于人的发明创造。

（1）发展发散思维发散思维是以某个问题为中心，从多方向、多角度、多层次进行探索，寻求多种答案的思维。发散思维往往会产生某些新奇、独特、不苟同于传统的思想，因而是创造性思维的主要成分。有意训练思维的流畅性、变通性和独特性，是发展人的发散思维的基本手段。流畅性是指单位时间内发散项目的数量，就是说，对某种刺激能很流畅地作出反应。其项目越多，反应越迅速，则思维流畅性越好。如给被测试者一张图片，要求在一定时间内讲一个故事，讲得愈多，表示流畅性愈高。变通性指发散项目的范围或维度，即随机应变的能力。范围越大，思维度越大，则变通性越大。例如，只知道石头可以作建筑材料（盖房、造桥、铺路），那么，思维只在同一维度内发散。如果还能说出石头可以打狗、压纸、当尺子划线，甚至还可以救人（如司马光破缸救小孩的故事）等等，那么思维就在不同维度内发散，其变通性就大得多了。独特性指发散的项目表现出某些独特的思想或独到的见解，就是说，对刺激作出不寻常的反应，具有新奇的成分。

（2）鼓励直觉思维直觉思维是指未经逐步分析，迅速对问题的答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。这是一种不经历一般的认识程序就获得关于对象本质的直接认识的形式，是思维的逻辑片断，却表示认识过程中非逻辑的跳跃。如阿基米德在洗澡时，由于澡盆的水往外溢出，使他突然有所领悟，从而发现浮力定律。

（3）克服各种心理障碍，培养“创造个性”人在创造性活动中常出现的思维障碍，归纳起来主要有以下这些方面：①思维定势，指的是由于先前的活动而造成的一种心理准备状态，使人的思维方式固定化、刻板化，从而影响了对问题的解决；②思路狭窄；③缺乏自信，认为自己没有创造力；④感知不敏锐；⑤不善于运用多种感官；⑥功能固着，只倾向于对某一物体的功能（如性能、用途）产生固定的观念，因而在解决问题时影响到灵活地运用该物体；⑦害怕失败，不敢冒险；⑧循规蹈矩，自我限制；⑨过分寻求与别人一致；⑩寻找惟一正确答案；动机过强或过弱。中等动机强度是解决问题的最佳水平，过强或过弱都会降低解决问题的效率；抓不住问题的关键点；喜欢精确、逻辑，避免模糊、非逻辑；认为世界上的事物应该是十全十美的；不会幽默，把工作学习和娱乐截然分开。此外，创造性思维的发展，不仅与人的智力因素有关，而且和一系列非智力因素的个性特征也是相关的。吉尔福特认为，创造性倾向“可能是由众多特征构成的，其中包括种种才能和一个人之所以不同于另一个人的组织方式方面的其他人格特征。”研究表明，人的毅力、自信、克服自卑感、热情、勤奋、责任感等人格特点，在取得成功中有着重要的作用。因此，培养孩子的独立性、自信、积极稳定的情绪、坚强的意志、强烈的责任感等品格，有利于创造性思维的发展。