三年级的学生该如何管理

[该不该让手机进校园学生手机如何管理才好]作为高科技产物，确实可以给学生带来许多生活上的方便，学生可以通过及时与家长，也可以向老师汇报学习等。作为话题讨论的主角，学生自己应不应该带进校园，他们也有自己的观点。玩...+阅读

三年级的学生该如何管理

如何管理小学生课堂纪律

一、课堂违规行为的预防

1.制定具体行为规则.在每学期开始时要用一定的时间来解释他的基本行为准则

2.把握教学程序.首先教师在课前要做好各方面的准备工作；其次，在教学过程中，教师应注意教学的流畅性，让学生处于一个连续教学情境之中，从而减少学生的注意力偏离，出现问题行为的可能.

3.面向全体学生教学.教师要顾及全班学生，随时发现问题，解决问题.这样，就使有小动作或其它纪律问题的学生无可乘之机.

4.要使所有的学生都有事可做。例如，教师让个别学生到黑板前回答问题，他就应让其余的学生在各自的课桌上进行同样的练习.这样，多数学生就不会感到无所事事。

5.要给学生表现自我，体验成功的机会。如未经许可就发言，离开座位，干扰同学等，教师应该在恰当的时候给学生提供表现的机会，一方面让他知道表现的恰当时机，另一方面又满足了他的被关注需要.

二，课堂违规行为的干预

1、移走引起分心的事物.并且安静地告诉学生这些东西在下课后才能归还.教师的态度要温和但坚决，不要罗嗦.告诉学生这些东西会保管在合适的地方直到放学.

2、强化恰当行为.遵守纪律的学生得到精神或物质（如小红花）上的鼓励。

3、提高学生的兴趣.教师在学生表现出失去兴趣时可以宣布已完成了多少任务，已完成部分做得很好，并且与这部分学生讨论学习任务，这可以帮助学生将注意力回到学习任务上来。

4、当学生表现出失去兴趣时，教师可以问他们一个问题，让其解决一个难题或者读一段课文，以唤回他们的注意力..如果学生对问题的回答恰当，则表明他们是专心的，应该给予强化.

5、调整教学.教学有时并不像教师所期望的那样发展，学生可能会因为各种原因而失去兴趣.如果在课堂上有学生开始做白日梦，递纸条，打哈欠，伸懒腰或离开座位的时候，就意味着应该对教学作出一些调整，例如改变教学活动，做学生喜欢并需要他们参与的小组讨论，游戏等，教师要注意选择不同类型的活动，避免单一活动.如果教师能较早的对教学作出调整，就能将学生的注意力集中于课堂，维持好纪律.

6、可以与违规学生的目光交流或摆手制止学生的不恰当行为；可以靠近分心的学生，帮助他将注意力收回到学习上；可以将手放在学生的肩上让其安静，或者抓住学生的手将其送回座促使学生改变

小学三年级孩子该怎么管理

现在小学生的试卷上都会有几道“聪明题”，相当于以往的“附加题”，难度大于书本，低于奥数。在小学阶段的考试中，这些题目是算分数的，如果题目没有做出来，分数自然也高不起来。关于奥数的学习，我们一直强调，学奥数不是单纯为了升学，也不是为了培养出多少个数学家，而是为了提高孩子解决问题的能力，培养一种思维。如果思维能力跟得上，遇到问题不去生搬硬套，而是能通过自己的思考合理地解决问题，这才是大家所期望的最好的效果。对于小学三年级的孩子来说，逻辑思维能力的培养正在当时。在这个阶段要培养孩子对奥数的兴趣，使得孩子爱上奥数。兴趣是最好的老师，有了兴趣，其它的一切都顺理成章了。但是，三年级的孩子毕竟年龄还小，在数学学习上还处于兴趣培养的关键时期，因此，学习的过程中更应该注意技巧。兴趣的培养是需要一定过程的，利用一个较长、较集中的时间来强化这种兴趣，非常必要。在即将到来的暑假，家长让孩子坚持学习，保持一个良好的兴趣状态是很重要的。因此，家长在引导孩子学习的时候一定要注意技巧。我们采访了现在三年级学习成绩突出的部分学生以及三年级精英班的老师，同时也走访了一些学员家长，发现了以下几点问题，并给出了合理的建议，供家长们参考！

1、学奥数就是为了竞赛获奖吗？很多家长在让孩子学奥数之前就给奥数附加了神圣的使命：竞赛获奖，升学敲门砖，因此，在对待孩子学习的态度上过于严肃。实际上，如果排除所有功利和现实的目的，奥数是一门很有意思的学科，孩子会很喜欢学的。对于三年级没有奥数基础的孩子，建议先从一二年级的题目入手，提起孩子的兴趣。现在网上，书店到处都有奥数题，孩子以前没接触过，一下接触三年级的，会感到有些吃力。先选择一些一二年级的题型热热身，同时也让孩子感到奥数并不可怕，只要动动脑筋就可以找到解决的办法，这也同时就培养了孩子最初对奥数的学习兴趣。一位家长的经验谈：“我觉得小学奥数挺好玩的，我儿子就很喜欢玩，当然我们每回做的时候，都说玩奥数，不是说做作业。我儿子现在六岁，小学还没上。但是每天都要玩奥数，兴趣大得很。我想这主要得益于在平常生活常给他提一些智力题，像两对父子吃三个饺子、蜗牛爬墙等问题。对锻炼思维真是很有好处的。”

2、为什么要让孩子主动去做一些难题？小孩子因为年龄上心理上都还很稚嫩，因此，比较容易受到情绪影响。如果总是遇到挫折就会对一件事物失去兴趣，但是如果总是获得成功就会兴趣大增。在奥数的学习上，“成就感”就是一个很关键的理念，让孩子在奥数的学习和运用过程中体会到乐趣，获得成就感，慢慢就会越来越喜欢解题的。在我们采访的几位老师中，发现他们有一个共同的特点，即在的课堂上，他们都喜欢引导孩子自己想出题目的切入点，自己推导出题目的解法，最终自己解决问题，这是对孩子思维的一个很好的锻炼，同时也使孩子认为：这么难的题目是他自己做出来的，也就更愿意去做别的题目，再次体会这种成就感。对于老师和家长来说，孩子的这种状态正是他们所期望看到的。另外，从三年级开始，已经陆续有一些数学方面的竞赛，例如希望杯、走进数学美妙花园等等。暑假期间家长可以把这些竞赛的历年真题打印下来给孩子做一做，如果孩子能够得到比较高的分数，同样会再次获得这种优越的成就感。另外，及时关注竞赛信息，给孩子报名参加比赛，在竞赛中获奖带来的成就感远远超过做真题。

3、家长该如何正确地引导和启发孩子学习？现在很多年轻的家长都处于事业的高峰期，对于孩子的教育能付出的时间非常有限，而现在市面上卖的各种各样的书籍资料又多，因此，我们发现家长们往往给孩子买几本书回来，就让孩子自学了事。这种做法是非常不可取的。三年级的孩子还很小，甚至连奥数题目中的汉字还有不认识的，在这种情况下很难达到自学的目的，而且，长时间盯着白纸黑字看很容易让孩子产生厌倦心理。所以，这个年龄段的孩子学奥数一定要有人教。通过与孩子面对面的交流，对孩子做出引导，启发孩子的思维，才能达到锻炼思维的目的。小学的奥数题型难度差别较大，如果没有接触过，一下子接触难度大的题目，孩子一定会产生抵触情绪，要从浅入深、由易渐难。尤其要给孩子讲清楚解题思路，要知其然还要知其所以然，引导孩子去解决对自己来说难度相当的题，这样让孩子在解题中才会有满足感，这样才能激发孩子进一步学习的动力。在这里，可以给家长们一个小小的建议：家长可以为孩子买一本奥数书，引导孩子每天做五到十分钟。坚持下来，对孩子的理解能力和思维能力很有好处。 1）课堂上没有明白的题目要给孩子进行讲解。家长在自己的学识程度上对小学的知识理解起来非常容易，而且跟自己的孩子会有一套与别人不同的沟通方式，家长讲题目给孩子听，孩子综合老师讲的方法就更容易透彻的理解。 2）孩子课后把题目讲给家长听，有利于巩固课堂所学知识。通常情况下，听懂了不等于完全会用了。孩子把课堂上学的东西转而讲给家长听，在这个过程中孩子和家长都可以发现一...

三年级男生较多的班级如何管理

对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。

这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。...