某化学小组为探究酸碱中和反应进行了一系列活动

[求初三化学常用化学反应方程式！]化合反应 1、镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 2、铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 3、铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 4、氢气在空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O...+阅读

某化学小组为探究酸碱中和反应进行了一系列活动 1在实验室配

(1)浓硫酸密度比空气密度大，稀释时放出大量的热，将水加入浓硫酸中后，会产生危险，氢氧化钠极易潮解，故答案为：把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌，小烧杯中；

(2)①小明同学取少量配制的氢氧化钠溶液加入试管中，滴入1-2滴酚酞溶液，溶液变红色，说明酚酞没有变质，故答案为：加入酚酞后溶液已经出现了红色；

②氢氧化钠和空气中的二氧化碳生成的碳酸钠也显碱性，会使酚酞变红色，故答案为：碳酸钠溶液显碱性；

③再配制溶液浓度远小于原溶液的氢氧化钠，滴入酚酞，观察颜色的变化情况，

实验方法可能观察到的现象和结论

取少量浓度较小的氢氧化钠，滴入无色酚酞，若溶液变红色后，颜色不变，说明与氢氧化钠溶液浓度有关. （3）从方程式可知，2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O

氢氧化钠和硫酸是按照80:98的比例进行反应的，但是实际氢氧化钠和硫酸是：0.8:1，硫酸过量，所以，反应后硫酸有剩余，故答案为：小于.

课题为生活中的化学的综合实践活动的总结怎么写

本学期，我校综合实践活动是按班级为单位开展。密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。

对于综合实践活动课，老师们高度的重视，制定了详细的工作配档，指导按工作配档采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。

综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。

展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是------在新的起跑线，“我们和学生同成长”。

某化学活动小组以酸碱盐的性质为主题进行探究学习请你一起来

(1)从经济和可行方面考虑，要改良此土壤的酸性，应向农田里施加熟石灰，熟石灰是氢氧化钙的俗称，化学式是Ca(OH)2.

故填：Ca(OH)2.

(2)I、将无色酚酞试液滴入氢氧化钠溶液中时，酚酞由无色变成红色.

故填：红.

Ⅱ、暴露在空气中的氢氧化钠溶液能和空气中的二氧化碳反应，其化学反应方程式为：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

故填：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

Ⅲ、为了验证反应③能够发生，应该选择的物质是氯化铁，因为氯化铁能和氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀和氯化钠，而硫酸钠、硝酸钡不能和氢氧化钠反应，氯化铁和氢氧化钠反应的化学方程式为：FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl.

故填：c;FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl.

如何打造高效课堂的主题教研活动记录

1.提高程序预设的有效性。备课强调独立钻研、自主备课与合作研究、集体备课相结合。教者首先要深入研读教材、感悟和把握住2113教材的内涵，自主备课时还要考虑到适合任教班级学生学法的研究与设计。在此基础上，带着5261自己的思考，同其他教师共享收集的教学资料，拟定教学的重点、难点，商讨有效高效的教学策略。自主备课与集体备课的有机结合，能切实提高程序预设的有效性，为实现课堂教学的有效高效奠定坚实的基础。2.提高课前预习的有效性。一直以来，课前预习这个环节最易被很4102多语文教师忽视。学生没有高质量的预习，就不可能有高效的课堂教学。尤其是对中高年级的学生，老师应该教给学生一些预习的方法，1653如“不动笔墨不读书”、查阅工具书等，并通过课堂反馈提高预习质量；二是有针对性地提出某些预习题，比如熟读课文，学会生字词等，让学生提前进入学习状态，节省课堂上宝贵内的时间：三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

四是指导学生学会采用不同的方法，收集与学习内容有关的资料。既有助于学习更好地把握文本，又培养了学生的自学能力与运用能容力。...