一年级孩子认字的诀窍

[一年级的新孩子怎么教]1、创设良好的家庭环境这时候的孩子极容易绶到环境的影响，环境对他们认识世堺、判断是非等都起着非常喠要的作用。作为父母应该创设良好的家庭氛围，以高雅的趣味，呅明的举止，使...+阅读

一年级孩子认字的诀窍

1、趣味识字法

即在读书中识字，先读书后识字，边读书边识字，边读边指即如是也。

①英国20位高级教育家认为，帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里，大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事。

②学儿歌，识字。

③学古诗，认字。

④顺口溜识字。

⑤看地图识字。

⑥学音乐识字。

⑦读经典故事识字等等。

2、思维识字法

①麦田拾字是一种全新的识32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333433616163字方法，其核心就是运用汉字象形象义的特点，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆。

②孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义。

③孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全部生字，并达到一定的阅读水平。

3、看图识字法

看图识字这种识字的方法一般都是与实物相对应，孩子特别容易感兴趣。

①教孩子做字卡，捉迷藏（自己做字卡，然后把卡藏起来，让孩子去找字）。

②宝宝模仿方法识字宝宝都爱模仿，而且很愿意教给别人，采取宝宝教大人认家长通过与宝宝相互之间来教对方识字，吸引宝宝。

③观看动画帮助识字：是观看动画，孩子喜欢并容易接动画片内容有丰富的数学、天文地理、人文知识以及安全教育、性格培养等，紧扣宝宝兴趣，在学中玩，玩中学习。

4、象形识字法

象形识字法是引入甲骨文等古文字的方式讲解，从汉字的造字历史去还原汉字的含义。这种识字方法不同于传统拼读。象形文字从图形中来，幼儿对图形的理解和记忆更符合自身规律。

5、识字要科学

麦田拾字的每一个汉字不仅配有详细解说、拼音、常用词组、记忆方法等，而且每个汉字都被精心设计成为一张图片，再制作成一个动画，紧紧抓住孩子注意力，帮助2—10岁孩子不仅能够认识汉字，而且理解其意思。

扩展资料；

1、沟通

与孩子的交流不仅给以安全感，还让宝宝有欲望与父母进行互动，或作出反馈。孩子会回应父母的笑容、轻声柔语，也想要模仿父母的声音和面部表情。

2、阅读

与孩子一起阅读是个好习惯，最好从孕期就开始，阅读还能提高孩子思考和解决问题的能力。

给孩子阅读，越早开始越好，但是任何时候想开始都不晚，鼓励孩子拿着书，自己翻阅，用手从左到右指出每一个字，让孩子掌握读书的规律，用文字描绘图片，模仿书中动物的叫声。

3、韵律

韵律会帮助孩子理解发音和字形的联系，并且爱上语言。朗诵一些押韵的儿歌，玩词语游戏，与孩子一起朗诵、背诵，随时随地都可以练习。

怎样教一年级孩子识字

一年级的小朋友识字我觉得主要是培养孩子看书的兴趣，并给孩子看一些内容有趣，文字还要占相当比例的童话书故事书之类的，慢慢的看多了，自然而然的识字量就上去了。之前我给我女儿用点读机，但这个只能教孩子字的发音，怎么写？笔顺是什么？点读机没法教，但上了小学考试是要靠“写”的啊，而且特爱考笔顺！比如“方”字最后一笔是什么，竟然是撇，连我们大人平时写字都没意识到自己笔顺有误……后来我上网给女儿找了个“点字书”识字软件，这个挺好，读、写都教。特别是写，能动态的一笔一划书写出来。而且图文并茂的绘本故事特别吸引孩子，要是孤立的学字，太枯燥，孩子学多半不进。但字在故事里学就不同了，为了把故事看下去，孩子也会饶有兴趣的主动去学，相比之下我女儿更爱用这个。

这有点“教者有意，学者无心”的感觉，呵呵……淘宝上有的，才20来块一册，一册基本上能学个5、6百字，有个三、两册，也就够用到3年级了。

如何教一年级认字

一、将识字和认识事物结合起来

我们都知道“望梅止渴”的故事。我们在教孩子识字时，同时展示实物，这样字和实物之间就发生了联系。用这种方法，可以使孩子很快识汉字，而不会感到识字是一件痛苦的事。

在教孩子认识手字的时候，首先我先带孩子读两遍，然后让孩子认真的看一看这个字，让孩子对手这个字有个最初的印象。接着，我就问孩子们：“手，你们的手在哪儿，伸出来看看。”于是孩子们就很高兴的伸出自己的小手来，同时向他们出示“手”字，让他们辨认。这就在孩子的大脑中产生了两个表象，实物“手”和汉字“手”。每当我们读到“手”这个音时，孩子对实物和汉字都会产生反应。紧接着我会想办法引导孩子读准这个字音，我会对孩子们说：“你们看，我们的手啊很早就认识我们了，所以小朋友一定要认识它，还要读准它，手是翘舌音，不能读错，不然手会很难受的”。孩子们听了我的话，一个个都很认真的读了起来。

二、引导学生主动识字、自主识字

1、引导学生发现识字的方法和规律

有些汉字是从古代演变而来的象形文字，利用这个特点，教师在教学过程中可以教给孩子识字的方法。例如教孩子认识“鸟”这个字。首先在一黑板上画一只小鸟的形状。然后我指着黑板问：“瞧，黑板上画了什么？”“黑板上画了一只小鸟。 ”“对，‘鸟’字怎么写？”“你觉得黑板上的这个鸟的图形像‘鸟’字吗？”“像。”孩子们大声的回答。于是我指名叫孩子起来回答，有的孩子说，鸟字上面的一撇就像小鸟头上的翎毛。有的孩子说，鸟字的横折钩就像小鸟的头。还有的孩子说，鸟字上面的一点就像小鸟的眼睛。借此机会我强调了鸟字中间的一点千万不能忘，因为它是小鸟的眼睛，小鸟如果没有眼睛多痛苦啊。通过这样的教学方式，孩子就能够牢牢地把这个字记住了。