对外汉语教学特点

[怎么进行对外汉语词汇教学就是简单的生词教学]词汇教学包括：发音、字形、词义三个方面。 1.发音方面，拼音是要教给学生的，可以对比学生之前学过的同音或近音字。 2.字形方面，偏旁和部首分开，通常一部分表音，一部分表字。也可以...+阅读

对外汉语教学大致可以分为两种吧：一种是在国外的大学中任教汉语这门专业，当然这一种不仅对汉语的要求极高，需要国家统一颁发的普通话等级资格证一级已等以上，而且每两年还要进行学习和考核，英语的要求自然也是不言而喻，起码要过得去雅思或托福吧，不然连留学国外的机会都没有；第二种就是在国内的大学任教，可以交国内学生的普通话，也可以交国外留学生的汉语。前者呢对外语的要求还不算是太高，但是对教师的教学时间和经验要求比较苛刻，当然主要还是针对汉语言文学类的专业进行施教；后者对英语的要求虽没有在国外任教那么高，但是老师起码要有留学的经历，也就是说你必须用英语来解说自己国家的汉语。他们对老师汉语的要求同第一种。总之这个行业现在学的人还不是太多，主要集中在国际教育，英语类的专业，竞争目前还是比较小的，他的发展前景相当可观，报酬也是不错的，最重要它在一定程度上推广了我国的文化，是个值得期待的专业。

对外汉语教学学科的性质

首先，对外汉语教学是语言教学。语言教学不同于语言学的教学，表现在：

（1）教学目的不同语言学教学是教授有关语言的理论知识以及有关语言的研究方法。语言教学是为了使学生学会听、说、读、写，能用语言进行交际。

（2）教学内容不同语言学的教学内容是语言理论、语言知识和语言研究方法等。语言教学的内容是语言要素、语用规则、言语技能、言语交际技能力以及相关文化知识。

（3）教学原则不同语言学教学的主要教学原则是教学内容的科学性和系统性，理论联系实际。语言教学的教学原则是： ① 掌握语言的基础知识和基础技能，培养运用语言进行交际的原则； ②？语法-语义-语用相结合的原则； ③？结构-功能-文化相结合的原则； ④？？循序渐进，加强重复，螺旋式提高的原则； ⑤ 自学学习与自然习得相结合的原则； ⑥ 以学生为中心、教师为主导，充分发挥学生主动性、创造性的原则。

（4）教学方法不同语言学教学的教学方法：通过讲授使学生理解、掌握和应用有关的理论知识。语言教学根据语言知识的传授和言语技能及交际技能的训练，采取不同的教学方法。

（5）教学技巧不同其次，对外汉语教学是一种第二语言的教学第二语言教学不同于第一语言教学。表现在：

（1）第二语言教学的根本目的是培养学习者的言语能力和运用目的语进行交际的能力。

（2）第二语言教学要考虑充分利用第一语言的正迁移作用，加快学习进程，提高学习效率，同时注意减少、削弱或消除第一语言的负迁移影响。

（3）第二语言教学有必要对不同的文化背景知识加以说明和传授，以消除语言学习中跨文化障碍或冲突，进一步提高第二语言的交际能力。再次，对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。最后，对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学对外汉语教学学科的本质属性：是语言教学的一种，是针对外国人把汉语作为第二语言的教学，从学科隶属上应该属于应用语言学。

对外汉语教学是一门第二语言教学它的教学是不同于第一语言教学

Chinese Teaching is a kind of way to teach Chinese as a second language teaching, it is different from the first language teaching process, scientific phonetics teaching Chinese as a foreign language teaching is an important factor of success. This article mainly about Chinese teachers how to grasp the method of the Chinese teaching as a second language and the teaching standards, make the student speak mandarin, and to improve the ability of communicating with language .