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幼儿园数学教案小雨滴落下来的目标

06月07日 编辑 fanwen51.com

[初春小雨的诗意]初春小雨的诗意 《初春小雨》 作者:韩愈 原文: 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 注释: 1、润:滋润。 2、绝:绝对。 3、胜:超过。 诗意: 京城大道上...+阅读

幼儿园数学教案小雨滴落下来的目标

设计意图:

大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨雪,日出日落,大自然为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇。下雨是日常生活中经常遇到的自然现象。如果遇上下雨天,孩子们只能在活动室内,不能到外面去玩,孩子便抱怨,下雨天太不好了,不能让我们到外面做游戏。这时也有好多孩子就会借助去小便的机会用脚去踩水、用手去接水,在雨中奔跑、……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。顺应孩子们好奇的心里,和《纲要》中指出:“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,再者,环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的兴趣出发,选择“顽皮的小雨滴”这个活动。

活动目标:

1、理解画面内容,大胆用语言表述画面的意境。

2、大胆想象、创编作品,理解雨水与环境以及人们生活的关系。

活动准备:

1、挂图第6号。

2、幼儿曾经看过下雨时的情景。

活动过程:

一、 手指游戏。

1教师提问;”下雨时用手怎样表演(幼儿两手食指分开,慢慢抖动手指从上往下落),引起幼儿兴趣。

2、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥。两只小手做雨伞,小伞小伞遮住我,哗啦啦、哗啦啦。两只小手做小船,雨点落在船浆上,小船开进大海里。

二、看图讲述。

教师:“老师还给你们带来几张漂亮的画;

1、逐幅出示挂图,说说自己看到的内容,并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方?

2、提问幼儿:”小雨滴把小妹妹的伞当成什么?小雨滴把池塘当成什么?小雨滴躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事情?小雨滴落进沙滩后,到哪里去了?

3、引导幼儿学习用不同的动词,如:滚、跳、溅、躲等,描述雨滴落在不同地方的调皮情形。

三、续编作品。

1、小雨滴还会到哪里去呢?又做了哪些调皮的事?

2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作(如:小雨滴落在竹竿上,把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了)。

活动延伸:让幼儿回家后讲给爸爸妈妈听。

小班分糖果复习4和5数学教案

目标:

1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。

2、能够积极愉快地参加游戏活动。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

准备:

1、 数字4、5的数卡各一张

2、 实物图片若干、胸卡、点卡分别4、5的数量

过程:

一、出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?

(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字)

二、学习按数字匹配实物

(1)、引导幼儿观察黑板上的图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。

(2)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配点条,画竖线等。

(3)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)

(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)

三、游戏:找朋友

师:现在请小朋友根据自己胸前的卡片,为自己找到好朋友,找到好朋友两人站在一起。

(此环节通过游戏的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)

四、评价活动

引导幼儿相互检查朋友是不是找正确。

延伸活动

区域学习

(1)、小猫钓鱼 (2)、拼龙

反思:

由于中班幼儿对学习5以内的数字的认识掌握较好,活动开始部分出示数字直接的导入活动,帮助幼儿复习相应的数字,数字出示后幼儿很快说出4和5。在学习按数字匹配实物这一环节中我采用了层层递近的方式首先让幼儿从图中找出实物数出的数量,再用找数字的方式进行对应。从而很自然地引出数字与物体的数量进行匹配,达到了活动的第一点目标。

为了让幼儿进一步的对所学的知识进行巩固。我出示数卡让幼儿进行匹配点条、画竖线这一环节进行的有些乱,如果放在延伸活动中可能避免上课个别幼儿示范其他幼儿等待的现象。

整个活动以游戏的方式进行实施,幼儿兴趣浓烈,尤其体现在找朋友这一环节,幼儿通过观看自己胸前的数字很快地找到自己的好朋友。幼儿找到的好朋友分别为:数字和相应的数字、数字与实物相等的数量,幼儿在轻松的环境中掌握了本节活动的内容。

小百科:4,数字是3与5之间的自然数,也是正整数、偶数、有理数、实数。

小班数学:送图形宝宝回家教案设计

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内容来自用户:临海听涛78

小班数学:《送图形宝宝回家》教案设计

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 [活动目标] 1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。

2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。

[活动准备]

圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个,图形卡片若干。

[活动过程]

1、导入:师:小朋友们喜不喜欢交新朋友啊?

幼:喜欢。

师:今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝,它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱

又好客,它们想和小朋友门成为朋友,所以老师就把它们带来了,小朋友们欢迎不欢迎它们啊?

幼:欢迎。

师:那我们就一起来听听图形宝宝的自我说明吧。

2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我说明。

出示正方形宝宝:小朋友们好,我是图形宝宝,我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友,(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好,我也是图形宝宝,我的名字叫三角形,我也想和你们成为好朋友。(出示圆形)小朋友们好,我也是图形宝宝,我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友,你们能接受我吗?

师:小朋友们听图形宝宝的自我说明了,现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊? [活动延伸]

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