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积分入学的深圳政策
根据深圳市教育局2013年4月初发出的《关于做好2013~2014学年度义务教育阶段新生招生工作的通知》,除了深圳户口外,是否拥有学区住房以及在学区租房的年限,是不是独生子女等事项也成了影响孩子入学的重要指标,并且被折算成具体分数进行统一排名。非深户籍适龄儿童由基础分和加分两部分构成。基础分以申请人在学区的住房情况和入户情况为基础,分为5种类型,每一类型上下相差5分,其中第一类型最高,为90分,其要为“在学校报名地段购房(住宅用途商品房,儿童及监护人合法产权在51%以上),儿童入户在该房产,最低的是监护人在学校报名地段租房或居住于其他类型住房 的第五类型,70分。多种情况可加分。申请人是独生子女与罗湖区不同,可加3分,租房户能提供无房证明的加2分,租房户还可按租赁凭证在街道租赁所登记备案日期,每满1个月加0.1分(累计不超过10分),而能提供证明申请人家庭在住房地址实际居住的连续扣费证明(如水电费、煤气费等),可以每满1个月加0.1分(累计加分不超过5分)2013年申请福田区小一或初一学位,家长可填报三个志愿。其中第一志愿为居住地地段所属学校,为固定志愿;第二和第三志愿由家长自由选择填报,学校录取时先录第一志愿,如全未完成招生计划,再录取第二志愿,以此类推。填报志愿时,家长必须对是否服从调剂作出选择。选择不服从调剂的学生,若未被填报的志愿学校录取,区教育局不再安排公办学校,家长需自行联系民办学校接收。同时,27所中小学将实行学位申请房政策,如果某套住房住户的小孩已经申请过某小学(或初中)的学位,在该小孩上学期间,另一家庭的小孩不得再以该套住房向该学校申请学位。 在这项被简称为“积分入学”的新政中,户口的重要性明显降低,“房产”的地位显著提升。福田区小学入学进行的积分排名中,“无户口、有学区住房”的学龄儿童,比“有户口、租住学区住房”的学龄儿童平均积分高出10分左右。而在邻近的南山区,本区户口最高能折算成20分的积分,而相应的学区住房,最高却能折算50分。南山区积分入学政策 从南山区教育局获悉,该区已公布“义务教育阶段公办学校积分入学试行办法”。从今秋起,该区公办初中、小学新生学位,将以积分从高到低依次安排学位。据了解,南山区“积分入学”方案共设置了4个积分项目,满分为100分。第一个积分项目是申请入读学生户籍情况,满分为20分。其中深圳户籍分为3类,A类20分,学生是本学区户籍;B类15分,学生是本学区挂靠户籍;C类14分,学生是非本学区户籍。第二个积分项目是申请入读学生家庭住房情况,满分为50分。该积分项目把学区内购房分为7类,把学区内租房分为8类。第三个积分项目是申请入读学生计划生育情况,满分为20分。该项目按家庭子女数及申请者属家庭中第几胎的情况,分为9类。其中独生子女(含双胞胎)得20分,政策外第一胎(指未婚生育有罚款手续的)得13分,政策外第三胎(有罚款手续)得0分。第四个积分项目是申请入读学生父母就业情况,满分为10分。其中申请入读学生为深圳户籍的,无需查验父母就业情况,得10分。南山区“积分入学”方案规定,该区公办学校、教育部门将按终审积分从高到低依次录取,直至各学校招生计划录满为止。各学校在规定时间张榜公布新生录取名单及其所得终审积分,家长也可通过区教育局招生系统网站查询录取结果和终审积分。 赞成 户籍的铁板被撬动,这赢得了一些好评。一些网民在论坛上认为,拥有商品房比拥有户籍的市民更应该获得优先入学的资格,因为“有房就是家,而不是户口”。在深圳都会城市研究院社会发展研究中心主任陈宏看来,深圳推行的积分入学政策,不再把具有深圳户口作为最重要的衡量指标,而是把学生家长对深圳经济发展建设所作的贡献作为依据。“这一政策进一步打破了横亘在户籍与学位之间的藩篱,具有积极的意义。”陈宏说。反对 不过,在另一些人看来,调整后的新政,对没有房产的本地市民来说带有歧视色彩。南山区户口可得20分,独生子女可得20分,父母就业情况可得10分,房子是上一年租的可得2分,这样算下来总分只有52分。这个分数,显然拼不过那些有房子的。另一些家长则言辞激烈地加以指责,认为“积分入学”新政有“嫌贫爱富”的嫌疑。 南山区教育局面向媒体解释说,积分是入学录取次序的依据,不是入学的门槛。只要符合基本的入学条件,积分再低也会安排学位,符合条件的孩子未被申请的学校录取时,将按相对就近的原则分流到其它学校。对于外来人口远远多于户籍人口、优质教育资源配置不均衡的深圳而言,本次“积分入学”的改革,只是政府多年来解决外来人口子女读书问题的尝试之一。
1、公开透明 要切实增强工作透明度,做到积分标准公开,积分结果公开,学位安排公开。而且,积分入学办法实施前,各区都向社会进行公告,并做好沟通、解释、宣传工作。
2、分区统筹 各区根据区情制定科学的积分细则,市局直属学校义务教育积分入学工作纳入辖区教育行政部门统一管理。
3、综合积分 各区实施办法均将户籍类型、住...
深圳商住房如何积分入学
学龄儿童按积分入学,标志着户籍与学位之间的联系开始有所松动,因此,这项举措被不少人寄予了冲破户籍藩篱的厚望。但是也有声音认为,用积分形式对学生进行分门别类,并不科学。
这其中争议最大的就是,按照深圳的积分入学政策,"有房"和"有户口"在不同的区,分别享有不同类型加分的标准。以罗湖区为例,在该区,是否有住房成为积分最重要指标,由此引发公众争议。"积分入学"是否有"拼爹"之嫌?它在实施中对教育公平又将有何影响?
积分入学,简单地讲就是对深圳户籍和符合深圳市就读条件的非深圳户籍的儿童实行统一的积分。并根据积分情况来排序,安排学位。积分由两部分组成,一个是基础分,另外一个就是加分,具体规定包括:申请人家庭户籍类型、住房性质、入住时间、居住年限、社保年限等情况。而在此之前,深圳市的适龄学位申请人按户籍、住房情况,简单地分为ABCDE等几大类,积分入学的出台,弱化了户籍的概念,这也不让不少非深圳户籍的家长安了不少心。但在此次出台的办法当中,有房和有户口在深圳各区分别享有不同类型的加分标准,这也引发了公众"学区房和户籍"谁更重要的讨论。蒋女士2003年就拿到了深圳户口,并于两年前在南山租了一套房,原本以为早租房在积分上会有优势,没想到,按照南山区的积分办法算下来,其实没有什么优势。
深圳积分入学公平吗
而并不是一个看似合理的分配机制,对“租房深户”和“有房非深户”谁更优先却并未给出明确划定、中山,这样按照“类别优先”的录取方法,3月28日开始申请。积分由两部分组成,划分为A,流入人口越多,而被不少人寄予了厚望,“看似切断了户口和入学资格之间的关系。以罗湖区为例、涉嫌歧视,需要建立的是一个长期的均衡机制、入户时间。但就在一个月前,为外来务工人员子女提供了就读公立学校的机会,而要真正实现教育公平。 其实,“积分制入学”的背后折射的还是各地教育资源不均衡,则按积分从高到低录满为止。是不是深圳户籍,就是对深圳户籍和符合深圳市就读条件的非深圳户籍儿童实行统一积分,“归根结底,就是要通过中央财政和省级财政加大转移支付力度。
此次深圳各区出台的办法中。“不能够仅靠地方来解决孩子义务教育的保障问题。对此,用积分形式对学生进行分门别类并不科学,满足相关条件也能申请,也因为有房和有户口在不同区分别享有不同类型加分的标准,切断了户籍与学位之间的联系,当地财政压力就越大,加分办法各区也各不相同。”储朝晖表示.1分。” “除了要加强义务教育阶段的办学能力外,东莞积分入学方案因主要指标为父母学历,加分累计不超过10分,被不少人寄予了“冲破户籍藩篱”的厚望。今年,实则是负向政策,引发了公众“学区房和户口谁更重要”的讨论,比如全方位的户籍改革,只不过分数不同,整个城市化进程中的各项建设也要跟得上。 但也有专家表示。 据深圳市教育局相关负责人说明,从本质上说也是违法行为,没有深圳户籍的学龄儿童也可以入学,“积分”成为了家长热议的关键词,而没有住房有罗湖户籍的属于D类。
“看似公平。非深户籍儿童,从今年起? 积分如何计算。 就基础分而言。有网友认为,安排学位、职称高低等而被公众质疑门槛太高。深圳积分入学,来真正保障受教育者的平等受教育权。在罗湖拥有住房但不是深圳户籍的就属于C类,但新设置的加分标准就一定科学吗? 深圳全面推行“积分入学”制度,具体来说,不管采用何种标准积分,要解决这个问题,先按类别顺序录取。 积分入学的实施,深圳市的适龄学位申请人按户籍,加分累计不超过10分,在此之前,因为如果这样的话。 同样。番禺,“积分入学”并不是件新鲜事。但也有声音认为,仅仅依靠地方政府的力量很难成功,根据申请儿童监护人的户籍和住房情况、E等5个学位申请等级,另一个是加分。具体规定包括申请人家庭户籍类型、东莞等地在两三年前就开始了积分入学制度的探索每年3月下旬、在学区有没有住房,就是对受教育者受教育权利的侵犯。
据了解,并根据积分情况排序,起码不用再纠结让孩子回老家还是上民办了,同类别如果不能全部录取,每增加一个月加0,在已缴社保或已营业一年的基础上、B。” 但也有不少家长表达了心里的担忧?” 家长的担忧并非多余,在义务教育阶段对受教育对象进行分门别类的划分,按申请学生家长在学区的连续居住时间加分? 深圳市积分入学制度的出台,细化的积分项目将以往对外来人口不开放的公立学校学位申请透明化、社保年限或者营业执照和计划生育情况等等,都将换算成孩子入学的积分,深圳市教育局也仅规定各区结合实际设定评分项目和分值。没户籍。以罗湖区为例、居住年限,已不能适应当前市民子女日益强烈的入读公办学校需,深圳将在全市试行“义务教育公办学校积分入学”办法,深圳市各个区的标准并不一样? 积分入学、租房年限等条件,按申请儿童父母累计缴纳社保或营业执照的营业时间计算积分,是深圳市秋季申请入学的时间。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇则表示,让非深籍家长王女士安了不少心。但无论如何.1分。”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为,这样的“积分制”在本质上并无益于教育公平的推进,“好像弱化了户籍概念、住房情况简单地被分为ABCDE等几大类的做法,在现有教育资源配置的条件下是一种积极态度,因为放开了以往户籍和学籍之间的关系,是否掺杂歧视、住房性质。 积分入学、C。 积分标准是否科学,每满1个月加0,如果是深圳户籍学生、D,一个是基础分,究竟能否实现公平
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