浅析教学风格的几种形式

[教育中的几种教学方法]摘要：本文分别介绍了几种常用的教学方法：讲授法、实验法、问题探究法、陶冶法等，结合具体的教学内容，说明每种方法的特点、优点，在生命化课堂教学中如何运用这些教学方法，力求更好...+阅读

浅析教学风格的几种形式

一名教师在刚刚参加教育工作的前几年，是决定今后是否取得好业绩，形成好的职业素养的关键时期.尤其是向优秀教师学习借鉴好的教学风格是一名新教育工作者必不可少的基本要.下面就自己从教以来，特别是从优秀前辈们那里学习、借鉴的相关教学风格浅析如下：一、遵守时间，培养习惯教师必须遵守作息时间，服从铃声的召唤，做到上课铃声未落之前到达教室门口.一般情况下，多数学生会迅速安静下来.此时，你要及时给学生们一个满意的表情，可适当表扬表扬哪一排、哪一组的同学做得好、坐得端正……如果还有学生在继续说话、打闹，你应用一种期待的目光“盯”住他：再无效，应迅速地走到他们跟前，保持适当的严肃态度，必要时，则让这儿个学生把名字写在黑板上，他们会知道老师这样做的意思.坚信好的学习习惯是按照一定的规矩，在一定的强制性、约束性下逐步形成的.

小学英语教师怎样写板书

板书教学是通过黑板及其他有关材料展示教学内容的一种手段，也是重要的媒体之一。板书的特点是它的直观性、系统性和条理性。板书教学设计是指教师根据教学目标和教学内容中的重点和难点精心设计的微型教案。它体现了教师的教学设计思路，也反映了教师的教学风格和技能。好的板书设计可以帮助教师和学生达到预期的教学目标，使学生能够掌握教学中的重点和难点，提高教与学的效果。

英语本是一门语言课，仅仅用口头语言表达，难以在学生的头脑中留下深刻的印象，尤其是初学者在掌握一门新的语言知识时，来自于母语的干扰以及缺少语言环境都会给学生的心理造成一定的压力。而板书内容把所学的重点内容直观地展示在学生面前，给学生提供重点提示，这对于学习和掌握第二语言是十分有益的，如果是一堂语法课，黑板上的句法结构可以帮助学生掌握第二语言的语法特征，排除来自母语的语法干扰。如果是一堂会话课，板书内容更能为学生提供语言操练的框架和丰富的替换练习，并能消除学生的紧张情趣。板书上的内容就像演员排练时的“台词提示者”，使会话能够顺利进行。

我们老师在一节课中要讲授的内容很多，不可能全都写在黑板上，而且写得太多学生也无法分清主次。因此，我们要精心设计黑板上应出世示的内容。应在课前精心设计，不应该随意出示。黑板上的整个布局、内容出现的顺序以及重要内容在黑板上的位置应考虑在内。还有要考虑出示的时机。

一、板书设计应体现教学目标在我们小学英语教师中，我想有很多老师都认为上英语课只要把重要的单词和句型写在黑板上就可以了。其实不然，没有主题的板书就像是一篇好文章没有题目一样，让人很难理解。二、板书设计要体现教学的重点和难点

一节课老师讲的内容很多，不是把所讲的内容都写在黑板上，应把所授课的重点和难点体现在板书上。这样，才能有助于学生学习重难点。一般说来，重点的单词和句型位置居中，尤其重要的地方，可以用线和不同颜色显示（一般用黄色或红色来突出重难点）。小学英语一节课内容不是很多，老师板书时内容要注意大小恰当，主次分明，使要展示的内容重难点能一目了然。

三、板书应布局合理，简洁明了

黑板的大小是有限的，因此，展示什么，如何展示教师应心中有数，在设计时内容的详略、去留、布局的调整都应事先考虑。一般把黑板分为三部分，中间部分写重难点为主体部分，左边和右边为辅助部分。辅助部分可以较为灵活，并可以随时擦换，左边可以写课前导入，右边可以写小组竞争或补充材料。

受欢迎的小学英语男教师应具备哪些特点

近些年来，在小学英语的讲台上，越来越多的涌现出年轻有为的男教师。他们不仅充实了小学英语师资的队伍结构，也丰富了小学英语教学的研究领域。要成为一名学生喜爱、同行肯定、领导器重的男老师，应该具备些什么特点呢？一年前，我在浙江小学英语教研网上发了一个帖子，收到了很多老师的响应，他们纷纷说出了自己的见解。大多数老师提出了鲜明的男性特点，如： “阳光！风趣，幽默！！不模仿女教师！ ” “风趣，幽默，大气的。 ” “帅气！幽默！富有感染力！知识丰富！这是一名男教师需具有的品质！ ” “我觉得男教师有些思维、逻辑、以及阳刚的那种风格是女教师没法模仿的，很多时候这种洒脱很吸引学生哦，哈！ ” “有比较磁性的嗓音。 ” “说话要有阳刚之气，但同样可以具备亲和力。 ” “男教师的思维方式决定了他们上课的风格，大气、开放，风趣、幽默，在不知不觉中抓住了孩子的心。 ” “男老师要有男老师的样子，气魄和形态要有男人的样子。做到大度，大气，公平，幽默和洒脱，慢慢的自然的学生就会被你吸引。 ” “风趣、幽默，能组织有效的活动，做孩子们的领军人物！ ” “男老师没有女老师的细腻和柔和，但可以有自己独特的豪放和爽朗，阳刚、幽默，和学生的打成一片，同样可以获得学生的喜欢”

“我个人更喜欢那些说一口美式英语的男老师，感觉听着特舒服。 ” 也有部分老师抛开性别的观念，提出了作为一名受欢迎的老师应该具备的共性特点，如： “阳光，积极，向上，有爱心，有耐心。 ” “乐于和学生交流。 ” “要有自己鲜明的个性。 ” “亲切、笑容灿烂、教学方法多样、能长期抓住学生的心。 ” “过于严肃的英语老师肯定不太受欢迎，最受欢迎的是下课能和学生打成一片的男老师。 ” “有一点应该是相同的，用心对待教学、学生。有风格的教师，底蕴往往很深厚，他们对教育不乏想法，对专业认识深刻。这些都需要持之以恒的积累。 ” “其实不管是男老师和女老师，都一样，幽默、风趣，宽容、有个性，都会受学生喜欢的。 ” 总的来说，借用 29 楼的 jimorning 所说，男教师有独特的人格魅力和自身优点，但要成为收学生欢迎的好教师，需要有自己的课堂个性，需要有细心和敏锐的洞察力，需要经验的积累。首先，男老师要放得开、学得来。男教师有男教师的特点，但不能因为是男教师而不去做学生喜欢的动作、表情、语音等。只要学生喜欢，又确实可以提高教学效果和效率的，女教师能做的事情，男教师也要去学学。

其二，男老师要想得多、思得深。在学习和借鉴的过程中，男教师要发挥男人特有的理性，要想得多、思得深。我觉得男教师应该有自己的思想和理念。在教学技巧和教学技能方面胜不过女老师是情有可原的，但在教学理论的学习和研究中总应该具有男人的优势的。当你用自己的思想来行走时，男教师的童心和爱心就不再只是女教师的翻版和拷贝了，而是一种具有自我意识的博大和精深了。第三，男老师要有个性、能创新。当男教师有了自己的思想和理念，男教师就有了个性。但个性的东西很容易落入固步自封的境地，所以男教师要学会创新。只有不断创新的男教师才上具有魅力的。肖川说： “什么是美？美是新奇与和谐的结合！ ”有魅力的男教师就是能够把别人的优点（不管是男的还是女的）吸收过来，并使其与自己的个性相谐调，从中不断创造新奇的教师。

希望可以提供一个参考~