班主任应协调好哪几个方面的关系

[如何做好一名班主任]做好一个班主任最重要的一点就是既要有威严，又要不失亲和力，公私分明。这样的老师即使是在严的时候，同学也会佩服和称赞的。你要令你的学生佩服你，这样的话你的话他们才会听，才会...+阅读

担任班主任工作几年来，我深为班主任工作的琐碎繁杂而忧虑，同时，也为其肩负的神圣使命而自豪。可不，班主任往教室一站，就是一面鲜活的旗帜，令几十双眼睛敬而畏之。诚然，这种威严背后隐藏的是操之不尽的“闲心”，忙之不完得“闲事”。或许，这就是班主任职业的崇高与伟大。正是抱着这种拳拳爱心，班主任与学校领导沟通交流，双方交换着同一个意见，也正是抱着这种目的，班主任与任课教师共同商榷，彼此交换着同一个话题，同样也是为着这种目的，班主任与学生家长协调共处，达成同一个心愿，还是为着这个目的，班主任与学生促膝交流，对他们循循善诱，殷切教诲……是多少颗幼稚、懵懂之心绽放花蕾。

这里，我要谈的就是班主任要协调好几个方面的关系。首先，班主任要协调好和学校的关系。学校管理是班级管理的大背景和大环境，学校管理严格，措施得力，班主任工作起来得心应手、政令畅通。否则，学校管理松懈、混乱，就会给班级管理带来一系列的麻烦和挫折。学校领导也是班主任的“娘家人”，班主任有怨、有苦、有难，也渴望领导的体谅和谅解，如有必要，学校出面解决，替班主任做主，这样，一方面缓解了班主任的压力，同时也有利于问题的解决，最大限度的降低矛盾冲突。

从这一方面来讲，学校又是班主任的坚强核心和后备力量。班主任的一切工作都是围绕着学校这一核心而进行的。同时，学校领导要知人善任、体恤下情，坚持能者上、弱者下，奖惩分明，给班主任提供一个和谐、宽松、仁爱的环境氛围，班主任工作起来才能心情舒畅、事半功倍。这才是管理好学校的最终目的。其次，班主任要协调好与任课教师的关系。

一堂课质量的好与坏，不仅仅取决于任课教师教学水平的高低，还直接取决于整个班级的管理制度。班主任对学生要求严格，方法得当可行，班级就会形成良好的学习风气。课堂气氛浓烈，师生配合默契，教者有信心，学者有决心。否则，班级管理松散、混乱，师生矛盾冲突尖锐，任课教师无法上课，教者厌讲、学者厌学。因此，班主任起着协调学生与任课教师之间关系的桥梁作用。

所以一方面班主任要长于向任课教师了解学生动态，发现问题及时解决，另一方面任课教师也要积极主动向班主任反馈相关信息，双方达成一致共识，才能共同完成既定教学目标。第三，班主任要协调好与学生家长的关系一个学生素质的高低直接反映了家长水平的高低。作为班主任，既要长于观察，善于洞悉各种情况，学会与各个层次、各种不同性格的家长打交道，及时向他们反馈学生在校表现情况，善于做说服工作，与家长达成共识，完成对学生的管理。

第四，班主任要协调好与学生的关系。班主任要完成对班级的管理，协调好与学生的关系，至关重要。这里班主任，首先要协调好与班干部的关系。一支精明强干的班干部队伍是班主任的得力助手和坚强后盾。班主任工作的好与坏，直接取决于班干部素质高低。一个有经验的班主任，往往独具慧眼，善于发现人才，任用贤能，组建一支强有力的班干部队伍。

同时，班主任要善于站在班干部这一边，替班干部做主，维护好其在班级的形象，扩大其影响力，班级才能有凝聚力和向心力，才能形成良好的学习氛围和积极向上的班风。所以班主任任重而道远，只有协调好与学校、教师、家长、学生的关系，才能游刃有余，管理好班级，也才能给学校、家长、社会一个满意的答卷。