[怎样设计课堂教学中更多的亮点]课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得进步与发展，具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从不知到知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣，也...+阅读

适合低年级学生玩的课堂游戏有《找朋友》、《摸几何图形》、《搭积木》、《拼一拼，摆一摆》、《猜猜看》。 一《找朋友》

1、游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法.

2、游戏准备：A.若干套1到9的数字卡片。B.每次游戏前发给每个学生1张.

3、游戏过程： A.把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前.全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己. B.数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2,4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好. C.根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推. 二、《猜猜看》

1、游戏目的：A.通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识.B.发展学生的数学交流能力.

2、游戏准备：每人准备一盒积木。

3、游戏过程：A.教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生.B.将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木（不要让另外一个学生看到），然后摸的学生说明积木的特征。 三、《搭积木》

1、游戏目的：A.通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征.B.培养学生动手操作能力.

2、游戏准备：有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木.

3、游戏过程： A.学生分为若干小组，每组发给一副积木. B.以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）. C.将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来. D.全体学生评判出最优作品. 扩展资料： 课堂小游戏是帮助学生学习英语的一种非常有效的教学形式。小学生的天性好奇、好动，而且还非常的活泼，注意力不能持久，一般小学生都是凭兴趣来学习的。 在开始上课的时候大多数学生都非常感兴趣，这其实就是好奇心的驱使。随着时间的推移以及教学知识难度的增加，一部分学生的学习兴趣就会减弱。这严重阻碍了教学计划的进度，所以提高学生的兴趣是非常重要的。...

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