新课改下教师如何听课有怎样的规范步骤环节课参考

[谈如何在新课改中开展农村少先队特色活动][关键词]新课改农村少先队活动近年来，我国基础教育启动了新课程改革，为少先队工作的创造性发展提供了新的契机，也向我们少先队工作提出了新的挑战。农村少先队如何适应新课...+阅读

稳派教育如下建议：听课不仅是复杂的脑力劳动，而且是一种方法和技能。听课一般包括：听、看、记、思。主要听：

（1）教师是否体现新课程的理念、方法和要求。

（2）是否重点突出，详略得当。

（3）语言是否流畅、表达是否清楚。4）是否有知识性等错误。

（5）是否有创新的地方。

（6）教师的思维是否宽泛，学生的发言是否准确。主要看：

（1）看教师主导作用的发挥。如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教具（包括多媒体等）运用是否熟练，指导学生学习是否得法，处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。

（2）看学生主体作用的发挥。如课堂气氛是否活跃，学生是否参与教学过程，全体学生的积极性是否得到调动，学生正确的学习习惯是否养成，学生分析问题和解决问题的能力是否得到培养。主要记：原则上听课记录应包括两个方面，一是教学实录，二是教学评点。

（1）听课的日期、节次、班级、学科、学生人数、执教者、课题、课型、研究专题；

（2）教学的主要过程，包括主要的板书的要点、师生的活动情况。

（3）本节课在教学思想和方法的渗透、知识与技能目标的实现、情感和态度的培养、教材处理等方面值得思考的要点；

（4）对这堂课（或片断）的简要分析。主要思考：

（1）教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行、好不好。

（2）对教师成功的地方和不足或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关性影响。

（3）如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考。

（4）如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容。

（5）新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为。

（6）这节课是否是反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上，等等。