[浅谈少数民族汉语教学中的交际法教学及文化教学]毕业论文是每一个大学生都需要去完成的一项任务，这也是你能够拿到学位证书的重要一点。下面小编给大家提供汉语言文学毕业论文范文一篇，欢迎阅读!论文关键词：交际能力 语用能力...+阅读

那个东东叫注音字母，后改称注音符号。

使用汉语拼音以前，我国就用这一套注音符号来为汉字注音。

事实上，为了给汉字注音，人们采用过多种记音方法，主要可分三大类：

一、是用汉字记音，从前流行过直音法和反切法两种方法。直音法是用一个汉字给另一个汉字注音，如“厶，音司”。反切法用两个汉字给另一个汉字注音，比如“鲁，郎古切”，“郎”是反切上字，与被注音字“鲁”的声母相同，“古”是反切下字，与被注音字“鲁”的韵母和声调相同。

二、就是创制于五四运动前后的“注音字母”（后来改称注音符号），它对给汉字注音和推广“国语”起过很好的作用。

三 、是用拼音字母来给汉字注音和记录汉语，有威妥玛式方案、国语罗马字拼音法式（简称“国罗”）、北方话拉丁文新文字（简称“北拉”）和《汉语拼音方案》等。

第一种方法要以认识大量汉字为基础，如果没有音同或音近的字就难以注音；第二种起过一定的作用，但它不完全是音素字母，注音不够准确，书写也不够方便。所以，为了适应社会发展的要求，我国于20世纪50年代制订出了《汉语拼音方案》。1956年2月拟订《草案》，经反复审议和多次修改，于1958年2月第一届全国人民代表大会第五次会议批准作为正式方案推行。

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