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有关中小学美术应教些什么研究计划

01月03日 编辑 fanwen51.com

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经过一个学期的研究与实践,我们在小学美术“设计.应用”领域作业设计与评价中尝试了一些新的方法和策略,教师、学生、课堂都在发生着变化。

(1)增强了学生学习的主动性与创造性。学生对“设计·应用”领域的内容产生了浓厚的兴趣,能主动学习,大胆尝试,创造出丰富多彩的作品。在不断尝试创作的过程中,锻炼了学生动恼动手能力和实际运用能力,提升了学生的美术综合素养。并在各级各类绘画比赛活动中获取优异成绩。

(2)教师注重了教学的生活性和趣味性。在作业的设计与评价中,教师注重将书本与实际生活相联系,开放作业形式,激活学习资源;创设教学情境,激发学生兴趣。在不断探究的过程中,逐渐形成了新的思维和方式。形成丰富的教学反思和论文,其中2篇研究论文获奖。

五、问题反思

随着课题研究不断向纵深推进,一些实际问题也逐渐显露出来,让我们必须严肃地面对并进行及时的反思。

1.理论学习需要拓展深度。目前课题组成员的理论学习主要依赖于《美术课程标准》和美术学科类杂志,面比较小,针对性也不强。还需要从学科性、指向性更深的理论书籍上汲取营养,使研究实践建立在一定深度和广度的理论基础上。

2.日常积累需要多元开展。在课题研究的过程中,我们只重视了作业照片的积累,但却忽略一些文字资料、研究方法、典型课例的及时梳理,从而流失或遗漏了一些宝贵的资源。在下一阶段的研究中我们要注重多元的日常积累,丰富课题研究的各类资料。

3.教师提升需要专家引领。由于研究能力和视野有限,课题组成员渴望高位的引领,能及时把美术教育领域最前沿、最先进的教育理念引入本课题的研究。为此,我们将会积极主动的与县、市教研员、美术教育界名师等专家联系,获得名师、专家的引领。

网上的资料,望采纳。

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