全国中等职业技术学校语文教学计划怎么写

[六年级上湘教版语文教学反思]《论语》是过去蒙童教育的必读书，尽管有很多内容学生不易读懂，或有时似懂非懂，但我学习的目的旨在吸收前人思想的精华中有益于自己的思想修养的部分。所以，我们的教学目的不在于...+阅读

今年六月份召开的全国职业教育工作会议要求：中等职业学校要转变办学思想、办学模式和办学机制；要以就业为导向，实行“订单式”培养；要因地制宜，采取灵活多样的学制和学习形式，学历教育和中短期培训并重，分层次教学，推行学分制，实行开放式办学的弹性学制；要强化实践性教学，突出技能培养，全面实行职业资格证书制；职业教育要主动贴近产业，服务经济建设。为了贯彻落实全国职业教育会议精神，结合我市中等职业学校教学实际，决定在我市中等职业学校进行文化课分层次教学改革实验，具体办法是：

一、文化课分两个层次组织教学和考核，即：

对口升学类，此层次文化课要严格按照部颁教学大纲组织教学不再制订相应分层教学计划，为学生将来接受高等教育奠定扎实的文化课基础。

就业类，此层次教...今年六月份召开的全国职业教育工作会议要求：中等职业学校要转变办学思想、办学模式和办学机制；要以就业为导向，实行“订单式”培养；要因地制宜，采取灵活多样的学制和学习形式，学历教育和中短期培训并重，分层次教学，推行学分制，实行开放式办学的弹性学制；要强化实践性教学，突出技能培养，全面实行职业资格证书制；职业教育要主动贴近产业，服务经济建设。为了贯彻落实全国职业教育会议精神，结合我市中等职业学校教学实际，决定在我市中等职业学校进行文化课分层次教学改革实验，具体办法是：

一、文化课分两个层次组织教学和考核，即：

对口升学类，此层次文化课要严格按照部颁教学大纲组织教学不再制订相应分层教学计划，为学生将来接受高等教育奠定扎实的文化课基础。

就业类，此层次教学的目标是就业，教学重点应放在专业课的教学上，文化课要减少数量和降低难度，注重实用。

二、就业类文化课教学要求：

语文、数学分层教学计划（就业类）（具体见附件）；其他文化课已采用省编教材或低难度版本，在此不再制订相应分层教学计划。