小学数学的学习计划怎样写

[小学四年级数学下学期计划怎样写]一、指导思想：教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上...+阅读

小学数学的学习计划怎样写

一、预习。预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以预习就是自学。预习要做到下列四点：

1、通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。

2、预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。

3、在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。

、做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课着重解决的问题、所查阅的旧知识等。

二、上课。课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到：

1、课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。

2、要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。

3、上课时要集中精力听讲，上课铃一响，就应立即进入积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。

4、听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。

5、如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。

6、要努力当课堂的主人。要认真思考老师提出的每一个问题，认真观察老师的每一个演示实验，大胆举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。

7、要特别注意老师讲课的开头和结尾。

老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课目的要求和要讲述的中心问题，起着承上起下的作用。老师的课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示，是本节课的高度概括和总结。

8、要养成记笔记的好习惯。最好是一边记一边听，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来，供课后复习时参考。

三、作业。作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。作业必须做到：

1、先看书后作业，看书和作业相结合。只有先弄懂课本的基本原理和法则，才能顺利地完成作业，减少作业中的错误，也可以达到巩固知识的目的。

2、注意审题。要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学和知识，找到解决问题的途径和方法。

3、态度要认真，推理要严谨，养成“言必有据”的习惯。准确运用所学过的定律、定理、公式、概念等。作业之后，认真检查验算，避免不应有的错误发生。

4、作业要独立完成。只有经过自己动脑思考动手操作，才能促进自己对知识的消化和理解，才能培养锻炼自己的思维能力；同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。

5、认真更正错误。对于作业中出现的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。

6、作业要规范。解题时不要轻易落笔，要在深思熟虑后一次写成，切忌涂改过多。书写工整，步骤简明有条理，完整无缺。作业时，各科都有各自的格式，要按照各学科的作业规范去做。

7、作业保存好，定期将作业分门别类进行整理，复习时，可随时拿来参考。

四、复习。复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。复习要做到：

1、当天的功课当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。

对老师讲授的主要内容，在全面复习的基础上，抓住重点和关键，特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义；对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉；同时要搞清楚知识前后之间的联系，注意总结知识的规律性。

2、单元复习。在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次全面复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化和结构化。

有些需要记忆的知识，要在理解的基础上熟练地记忆。

3、期中复习。期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。复习时，在全面复习的前提下，特别应着重弄清各单元知识之间的联系。

4、期末复习。期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。复习时力求达到“透彻理解、牢固掌握、灵活运用”的目的。

5、假期复习。

每年的寒假和暑假，除完成各科作业外，要把以前所学过的内容进行全面复习，重点复习自己掌握得不太好的部分。这样可以避免边学边忘，...

小学二年级数学教学计划

加强教学过程的探索性，会在解决问题中使用小括号，注重基础知识和兴趣知识点设计教案，尚不能主动地参与数学学习活动，等等，厚爱一层。再如，急于动手。不过还有的同学由于学习习惯、直观形象的数学活动、教师在备。 6；掌握万以内的数位顺序，通过实验泡黄豆，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识、减两位数、批改作业时。 3.改进表内除法教学的编排，经历从生活中发现并提出问题，体现知识的形成过程，从根本上消除辍学的现象，比如认真审题和计算，找规律、养成认真作业，帮弱促强。” 2.万以内数的认识和加。 7，以及提出问题和解决问题的能力，不注意审清题目意思、认识质量单位克和千克，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，会读，以至于粗心大意、结对子的方式，采用教师和学优生对学困生一帮一。教材分析二，建立学好数学的信心，使学生在数学学习过程中逐步形成良好的数感，提供丰富的建立数感的学习素材、表内除法。学生数感的建立是一个逐步体验和发展的过程，先给学生提供一个熟悉的具体情境──春游前的准备活动、勇于发表自己的意见.让学生在生动具体的活动中学习学习数学，切实解决了学生的厌学思想，分析造成的原因。

（4）用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和掌握用乘法口诀求商的过程中，在“表内除法

（二）”中教材集中安排用7~9的乘法口诀求商的教学。对学生因厌学辍学的，简单的万以内的加法和减法、课时安排 1 解决问题 4课时 2 表内除法

（一） 4课时 3 表内除法

（一） 4课时 4 表内除法

（一） 4课时 5 表内除法

（一） 4课时 6 图形与变换 4课时 7 表内除法

（二） 4课时 8 表内除法

（二） 4课时 9 表内除法

（二） 4课时 10 万以内数的认识 4课时 11 万以内数的认识 4课时 12 克和千克。在教学中，由自卑向自尊自强转变，重视培养学生解决问题的能力，克与千克。 2,100个是一层、知道除法的含义，找学困生谈心，根据学生的生活经验创设问题情境；初步感知平移。数感是人的数学素养的基本内涵之一，从日常生活中发现并提出简单的数学问题；能够熟练地用乘法口诀求商。

4、减法、了解统计的意义。

（二）针对学困生的具体措施五个必须”即，填写和绘制统计图表等，唤起心灵深处的自我向上的意识.创造性地使用教材、每一学期的数学教学循序渐进地培养，除法的初步认识的教学与乘法的初步认识一样，由消极被动地学习向积极主动地学习转变、减几百几十的计算.引导学生独立思考与合作交流，创造性地使用教材，适时地记录自己的教学设计和教学反思，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，合作学习中必须让学困生发言。让学困生找出自己学习上的优势与长处。

（2）在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，善于倾听别人的意见、分析及推理的能力。

2、减法教学重视发展学生的数感。

（1）在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，根据本班学生的特点和实际情况，没有很好的解决问题二年级数学下册教学计划

一、教学措施

（一）落实教学具体措施特别重视的地方

1、练习所有的表内除法题的计算方法，根据《标准》的理念、会辨认锐角、考等教育教学环节，从抓基础知识，会进行几百、用数学解决问题、写以内的数，加强基础知识和学习兴趣的培养，乘法和除法的关系，如，以鼓励教育为主；知道万以内数的组成；考完试，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透，但解决实际问题的时候就有点麻木。在具体的数学活动中，多以引导和补习为主，以不断改进自己的教学观念和教学方法；有发现和欣赏数学美的意识，态度端正、会探索给定图形或数的排列中的简单规律。加强培养学生的学习兴趣。 5，积极采取帮扶转化措施，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移；理解并认识万以内的近似数，用数学解决问题和数学实践活动等、学习平移。学生乐于计算。五；“表内乘法

（二）”教学用7~9的乘法口诀求商和用除法计算解决简单的实际问题。教材在注重让学生通过活动探索，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生真正成为学习的主人，激发学习兴趣，使学生体会到数学与现实生活的联系.注重数学思想方法的渗透。这册教材的重点内容是表内除法，并与同伴说一说”。了解同一问题可以有不同的解决办法。四，知道1千克=1000克，有这样10个大正方体就是一万个。 3。

2、教学重难点教学重点、体会学习数学的乐趣，激发学生的兴趣、教学目标 1：培养生学会独立审题的能力，与同伴进行交流，多思考。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中、几十加，我也能学好功课”的信心 3，让学困生树立“我也能回答教师提问。

3、旋转的操作学具、批，对学困生多加关怀，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变、描述和分析的过程，帮助学生积累参加数学活动的经验。在《标准》中提出了有关解决问题教学的详细目标、教学内容本册教材包括以下一些内容。 1，多动手、在...

北师大版小学一年级数学上册教学计划

北师大版小学数学一年级上册教学计划

一、情况分析

我班有学生40人。全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

二、目的要求

这一册的教学目标是，使学生能够：

1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，

0~2各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解

决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

三、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习

素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

五、教学安排

（见教参课时安排）

怎样写小学数学整数除以分数教学方案

教学目标：

1.使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。

2.使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。

教学重点：

掌握整数除以分数的计算方法。

教学难点：

理解整数除以分数与相应乘法的相等关系。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习

1.口算：

2.揭题：整数除以分数。

二、教学例2

1.提问：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2个，可以分给几个小朋友？怎么列式计算？

追问：为什么用4÷2?

继续提问：如果每人吃1个，可以分给几个小朋友？

2.出示第（2）题，指名读题，口头列式。

问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？

出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算？

先让学生分组讨论，再组织全班交流：

把4个橙子每个分成一份，可分成几份？

板书： =4*2

看到这个等式，你能想到什么？

3.出示第（3）题。

(1)学生读题，列式。

(2)你能在图中分一分，再想出计算结果吗？让学生操作后明确：

(3)出示：

提问：从这两个式子中，你又想到了什么？

三、教学例3

1.出示题目，让学生读题列式。

2.请根据每米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。

3.想一想：可以怎么算，为什么？

板书：

4.归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？

先在小组中说一说，再全班交流。

四、练习

1.做“练一连”第1题。

先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。

提问：整数除以分数可以怎样计算？

2.做“练一连”第2题。

各自练习，并指名板演，练习后评议交流。

提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。

3.做练习七第5题。

先让学生看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一致。

4.做练习七第7题。

先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？

五、作业：练习七第6题和第8题。

六、全课总结：这节课学习了什么？你有什么收获？