暑假期间要如何进行孩子的阅读书目的规划初二男孩

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暑假期间要如何进行孩子的阅读书目的规划初二男孩

暑期里，家长如何规划孩子的学习？孩子心理没有转变过来怎么办？这些家长必须面对的问题又该如何解决？不妨听听一线老师的建议。抓好孩子学习上的延续性假期过后全的中小学生将进入新的学期，进入更高年级的求学过程。在初二班主任王明琦老师看来，年级的变化并非仅是一个概念，它带给孩子的将是更高的学习要求、更大的学习压力，求学过程中的每一段阶段都是同样的重要。小升初是个比较大的阶段性跨度，中学学习的知识容量、难度、方法以及对自主学习的要求都是和小学完全不同的，很多家长和孩子都没有意识到这一点，从而造成了过渡时期的放松。王老师认为，对多数孩子和家长来说，这些过程的每一个阶段都是从来没有遇到过的。孩子要面临新的学习任务和压力，需要有更好的学习方法，要对自己的整个年级学习有新的规划，家长则要从旁帮助孩子提高学习方法，制订新的学习方案，还要为孩子营造良好的家庭学习环境。

“假期里孩子需要放松，但不能完全与学习脱钩，因为学习是有延续性的，完全脱钩容易造成断档，应该适当接触为好。”王老师说，比如在家读读英语（精品课）、看些少儿英语节目、做做趣味数学题等，孩子既不会觉得枯燥，也能学到知识，为初中学习做好准备。中学阶段是人的一生中学习的黄金时代，学生的课程加重了，人际关系也复杂了，学校生活比小学多样化。作为家长，您要了解学校的规章制度、教育设施，配合教师的教学，共同关心孩子智能的发展。为此，路老师建议家长务必做好以下准备：与孩子讨论中学的教学、课程、学习活动、生活规范、作息时间等，帮助他们做好心理准备。为孩子准备一个远离电视和干扰的读书环境，给他（或她）一张专用的书桌，以便专心做功课。

一定要让孩子吃过早饭再上学。鼓励孩子主动认识班上的同学，学习、生活上相互关照、帮助。指导孩子与学校的任课教师建立良好的师生关系，并经常与老师联络。了解学校的作息时间，留意孩子的行程。教孩子每天按课程表做好预习工作，帮助孩子养成主动、自觉的学习习惯。当天的功课要当天做完。帮助孩子及时解决学习、生活中遇到的难题。 1.读书在一段相对不那么紧张的日子里，孩子可以一个很轻松的心情来读一读自己喜欢的书。课外阅读对于一个孩子语文学习的重要性不言而喻。无论从语言积累、视野开拓、阅读理解还是写作转化，课外阅读都是一个最好的途径。选择书目方面，以孩子的阅读兴趣为主，让孩子挑选自己喜欢的，家长不用硬性规定。数量上一般以2~3本为宜，而且需要坚持，让孩子养成习惯，有空闲的时间就自主阅读。

2.旅行在“读万卷书”的基础上，“行万里路”也很重要。假期的旅行，对于孩子来说，一是对于前一段相对紧张的学习生活的放松，另一方面对于开拓开始的视野、积累更多的生活素材也非常有帮助。这个旅行，可以是一次远途的旅行，也可以是几个比较近的，甚至是去公园也可以。但是，这个旅行不要只是看看热闹，散散心，游记和感想非常重要，让孩子把自己看到的，想到的，经历的用笔记录下来，不要当成作业，而是期望养成孩子注重观察，学会记录生活的习惯。 3.兴趣培养暑假孩子的时间相对完整，可以做一些喜欢的，平时没有太多时间来做的，可以在这个时间完成。画画、书法、游泳课、兵乓球……这类学习相对轻松，孩子非常感兴趣，也能充实整个假期。

4.规划性的学习学习是非常需要连贯性的，尤其对于小学生。暑假相对来说时间比较长，在春秋常规学习之间大概有两个月，孩子如果一直处于放松和停滞的状态，非常不利于秋季开学之后的状态调整，很难快速进入学习的状态。而且暑假对于大多数的孩子来说是一个调整、追赶、储备的最佳时间，必须有一段连续的，有规划的，有针对性的学习。学习的方式和内容可以根据不同孩子的具体情况而定。有时间和精力的家长可以针对自己的孩子制定计划，每天抽出两到三个小时和孩子一起学习；比较忙的家长可以选择适合孩子的课外班。无论怎样，需要在一段时间内保持孩子的连贯性学习，知识上做到温故知新。暑假的安排，要有张有弛，松紧适度，不能一味的学习，也不可以彻底的放松。

如果暑假规划的好，可以在秋季开学一开始，就让孩子明显感觉到学习非常轻松，顺利的过渡到下一个阶段的学习。参考奥数网

怎样培养孩子的阅读爱好

一、要让孩子爱上阅读，我们家长必须要认识到阅读的重要性

阅读素养高的人，不仅求职的能力、转换行业的能力强，而且从心理学角度讲，也更容易拥有快乐、充实的人生，发生心理抑郁的几率较小。

二、把阅读作为奖励，对孩子的兴趣进行正确的引导

孩子都喜欢得到奖励，也大多会认为奖励的是好的东西。在我们家，每当孩子表现较好或在学校得了表扬时，我们就会奖励他看书的时间，或买给他新的他感兴趣的书，这时候孩子就会显得异常欣喜和珍惜。久而久之，孩子就会觉得书籍是对他最好的奖励，也就会对阅读兴致盎然了。

三、创造好的阅读环境

阅读的兴趣要从小培养，环境的熏陶最为重要。家庭环境中，起决定性作用的当然是家长。榜样的力量是无穷的，很难想像，如果父母一点儿都不喜欢看书，只顾看电视，玩手机，那么孩子怎么会“自己”喜欢上书呢？所以说家长应每天抽出一定的时间与孩子一起阅读。

在我们家，每个房间的角落里都有放书，YOYO的小房间的书柜里，客厅的沙发头上，甚至他的床头都有属于他的书，在我们的卧室书柜里放满了属于我们的书。这样，孩子在家里坐到哪个地方都能很方便的随手拿起一本书翻翻，无形中增加了阅读量。

而且我经常购买自己感兴趣的书回家时，我会对孩子说：“妈妈今天收获了一本特别好的书，好想早点看完哦。”这时候孩子会回我一句：“你看的是什么书呀，我可以看吗？”或者在孩子休息时间，我们会自己捧着自己的书阅读，他自己玩会也会凑过来问：“妈妈，我可以和你一起看吗？”我说可以呀，于是两个人就并坐在一起看了，一边看一边和他解释书中的内容等。。。。。。当然，中途走掉也没有强迫他继续陪看了，因为成年人的书对于孩子来说理解能力还是达不够的，不过很多时候我会将这本没看完的书放在桌面上，他会很奇怪我怎么会一直坚持去看这本书呢，孩子的好奇心让他自己在空闲之余去捧起这本书专心的看一会。

我和孩子爸为培养儿子能够爱上阅读，我们约法三章，在孩子九点睡觉前也是我们的学习时间。

现在，在一些家庭中有一个误区：父母喜欢看书，却喜欢单独在书房看，或等到孩子上床入睡之后才坐下来看，结果，孩子竟一直不知道自己的爸爸妈妈也喜欢看书，这样做太可惜！其实在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，家长还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，也可以根据自己的想法继续编故事，然后大家一起分析、讨论，如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，孩子的想象力也得到了开发。

四、挑选阅读书本的重要性

我认为给孩子挑书首先要挑高品质的读物，什么是高品质的读物呢，我认为选择孩子爱看的书，使孩子对阅读产生好感，就是高品质读物了。

在挑选书本的初期，也就是孩子幼小时期，为避免一些不必要的浪费，更加的环保一点，我会利用网络，先从网上去筛选一篇自己认为不错的故事，然后绘声绘色的朗读，或者用IPAD放给孩子听1-2遍，然后看他的反应，假如喜欢的反应很大，那我就可以对这本书入手回家了。

在现在会识字的情况下，我们有时间就会带孩子去图书馆，到了那里孩子会融入到书的海洋，在少儿读物区挑选属于他自己感兴趣的书籍。在我们的陪伴下也洞察到了孩子对哪方面书籍特别感兴趣了。

五、那么阅读兴趣的培养该从何时开始呢？

在座的家长们应该都有亲身体验，其实每个孩子在很小的时候就喜欢听故事，这就是阅读的萌芽状态，在他们小时候可能很多都要听着妈妈的故事才能入睡。

六、在读书过程中识字是否很重要呢？我觉得我们不应该把孩子培养成“识字机器”

阅读必然伴随着识字，我个人认为，家长在进行亲子阅读时，千万不要过早逼着孩子学认字。文字在他眼里也不过是一个个图形，如果只是机械地记忆，认识再多字的孩子，也不过是台‘识字机器’，只认得一个个单独的字，却不理解文字的真正含义和用法。”

六、阅读的范围

我从不限制孩子的阅读范围，也不会刻意的去定位书是开发智力的，或是提高某方面能力的，因为我希望他能博采众长，而不要在阅读上“挑食”。当然，再过两年我该研究如何增加孩子对于中国古典文学的兴趣了，也会向在座的老师和家长们多请教了。

如何规划孩子的早期阅读

如何规划孩子的早期阅读阶段一：4岁之前指导要点该阶段宝宝阅读学习的重点是增强对阅读目的和本质的感受。阅读指导主要包括：·扩展宝宝的口语词汇量，促进宝宝的语言发展通过日常交流和阅读中的语言活动，帮助宝宝扩展口语词汇量，同时学一些比较复杂的词汇，增加他们口语表达的丰富性。妈妈们可以通过谈话、讲述、故事阅读和续编故事等多种形式的活动，引导宝宝运用口头语言表达自己的想法。·感知和辨识语音，发展宝宝对语音的敏感性宝宝对口语声音和意义的敏感程度逐渐增强，他们开始关注口语中的押韵现象，喜欢听有绕口令特征的语言，同时他们也开始注意到许多字词发音的相似之处。妈妈们可以有意识地组织一些活动，指导宝宝学习和辨识语音，比如玩一些要求语言押韵的游戏，念儿歌童谣，随机指认相同字音的字，或者让宝宝仿编或创编儿歌和歌曲，等等。

这些活动都将有效地提高宝宝对语音的敏感程度。·围绕故事活动，培养宝宝的阅读策略从学前阶段到学龄初期，故事是宝宝阅读的主要材料。因此，让宝宝慢慢适应故事文体特征以及其中包含的一些基本成分，会有助于宝宝建立起基本的阅读策略。妈妈们应注意每天给宝宝看故事书的时间，使他们养成“阅读图书”的习惯，还要让宝宝口述自己听到的或者看到的“故事”，扮演“讲故事人”的角色来编和讲自己的故事。...

您好给孩子读书的时候是要制定一个计划吗？每天读几本

如果孩子还没有建立起对阅读的浓厚兴趣，那么首要的，是找到孩子喜欢的方式、喜欢的书，让孩子喜欢上阅读，这个阶段可能需要父母去摸索和尝试一段时间，所以是无法制定阅读计划的。

如果是孩子已经建立起浓厚的阅读兴趣，阅读兴趣又很广泛。可以根据孩子的不同年龄段，指定一个笼统的阅读计划，并记录一下孩子的阅读情况，至少记录下孩子阅读过的书。

比如孩子在三岁前，不喜欢过于频繁地更换新书，而是喜欢一段时间内重复阅读一本或几本，那么这个阶段，就不要引入过多的书。制定阅读计划时可以从阅读时间、阅读方式上入手。

比如安排一个固定的时间段，给孩子读书，比如睡前。如果你有更多的时间陪孩子，可以是午睡前、午睡后等等。这样更容易成为孩子生活中不可缺少的一个环节。

三岁以后，孩子开始喜欢接受更多的新书，这时可以制定一个笼统的阅读计划，比如每个月大约读几本书，这几本都是什么类型，可以各个类型相互补充，可以一个月只读某一类型的书。如果孩子的阅读兴趣在某个时间段内突然发生了变化，和你的计划相去甚远，建议尊重孩子自己的兴趣，尊重孩子的节奏来阅读，非常重要。

关于选书，也要根据不同阶段来调整，一般两岁以前，建议以父母选书为主，毕竟孩子太小，但也不要一次只给一本书，我一般给家里一岁半的小宝三四本，她也会挑出自己最喜欢的一本，这一本会比别的绘本讲得多。

其实因为买书的是大人，所以其实从源头上，是大人在选书。建议在3岁以后，可以在阅读中观察孩子的反应，了解他的阅读兴趣，为今后给孩子选书做准备。

在阅读的时候，可以让孩子选一本，你选一本，这样父母和孩子平等选书、平等交流，双方的选书风格也可以互补。

该回答来自于问咖张丽萍大咖