都是评比惹的祸教育案例

[让学生扬起自信的风帆教育案例]面对小刚，我给自己定的工作目标是：努力帮助他获得成功。而帮助小刚走向成功的第一步是多了解他，了解他的个性与特长，了解他的爱好和才能，了解他的精神世界。在此基础上，进一步去理...+阅读

为了鼓励学生进步,促进学生发展，开学初，我们六一班制定了学生个人评比制度。每个同学的积分如果够10分就可以得到一面红旗，按照得红旗的先后顺序，把自己的名字贴在光荣榜上。一段时间后，我发现班内同学都在努力争取，考试成绩有了进步，课堂上遵守纪律了，行为习惯上有了许多改进。真为自己当初的决策而高兴。天有不测风云，没料到的事情发生

了。

11月16日下午第三节自习课，我随着铃声走进教室，无意中发现光荣榜上姓名这一栏第五个格是空的，我问同学们：“是谁还没有把自己的名字写在上面？”“高阳。”几乎是同学们异口同声地回答。“老师，我的名字没地方贴了。”一句话隐约传入我的耳朵，但是我已经听清楚了，是郝艳丹。我没有回答，心想：每个同学都有自己的位置，你郝燕丹这么特殊，整个光荣榜放不下你。虽然是这么想，但是我并没有说出来，只是下意识地看了一眼这个女孩。“老师，第六个格的位置应该是我。”平时沉默寡言的邓影抢着发了言，而且声音是从来没有过的洪亮。“那个格怎么就必须是你的呢？我们两个人的积分到今天都得到了10分，我也不能排在你的后面呀！”郝艳丹并不示弱，针锋相对地给以还击。这时，我才醒悟过来，他们两个人同时得到了10分，为争这第六名而互不相让。我又看了看光荣榜，第六格的位置贴了两张写了姓名的纸，邓影的名字盖住了郝艳丹的名字。想想自己当初的说法：“谁先得红旗谁就排在前面。”我怎么就没有想到同时得红旗的情况呢？唉！这哪能怪同学呢？我感觉自己的脸在发烧，心跳在加速。郑重地对同学说：“今天会发生这件事，全是老师的责任，老师考虑问题不够全面。奥运会上都会出现并列的名次，更何况我们同学的评比呢？你们说怎么解决呢？”郝艳丹首先开口：“我俩的名次大家已经知道，排在哪并不重要了，就让邓影贴在上面，我贴在下面吧！”“还是把你贴在上面一格吧！只要光荣榜上有我的名字就行了，下学期我一定排在你的前面！”邓影的态度也缓和了许多，语气也坚定了许多。郝艳丹更有些不好意思了，红着脸对同学说：“我是咱们班女生之中的老大姐，我风格应该更高，第六格属于邓影了。”全班响起雷鸣般的掌声。我真为郝艳丹同学的言行而感动，为自己刚才的想法而羞愧，再也没有了责备的目光，再也没有了恼怒的面孔。

我想我们教师在工作中，经常会遇到这样或那样的问题。当出现问题时，我们教师不要一味地责怪学生，要先想想自己考虑是否全面，是否照顾到所有的学生，会不会伤害到学生，我们教师更不要推卸责任。