我的一次道歉教育案例

[都是评比惹的祸教育案例]为了鼓励学生进步,促进学生发展，开学初，我们六一班制定了学生个人评比制度。每个同学的积分如果够10分就可以得到一面红旗，按照得红旗的先后顺序，把自己的名字贴在光荣榜上。一...+阅读

班级中有一名叫刘增林的学生，平时总是大大咧咧，时常违反纪律，我找他谈了几次，收效均不大。一次在批作业时，我发现一份作业写着别人的名字，字迹却是他的，而他又没有交作业，这使我非常恼火，没有调查清楚事情的经过，我就决定“教训”他一下。于是当天课上，我便当着全班同学的面狠狠地批评了他一通，批评他自己都不交作业，还帮别人写作业。当

时他极力申辩，可气头上的我根本就听不进去。课后，班里另一位同学主动来找我，承认是他没有交作业，并且在刘增林的作业上写下了自己的名字。此时，冷静下来的我认识到问题的严重性。于是，我把刘增林找到办公室，当面向他道歉。可他却哭着拒绝了我的道歉，并且说这件事使他在同学心目中的形象受到了极大的损害，希望我能公开道歉，为他挽回影响。我犹豫了，公开道歉吧，我的威信就会受到影响，今后的班级工作还怎么开展；不道歉吧，这个学生的心灵就会留下难以愈合的创伤。最后，理智使我战胜了自己，我决定公开道歉，尽管这有可能损害我在学生心目中的形象。

第二天一大早，我就召开了一次特别班会，在讲述了整个事情的经过后，我把刘增林叫到讲台前，再次向他道歉，并询问同学们这样做能否消除给他带来的不良影响时，学生们什么也没说，只是报以热烈的掌声。通过掌声我知道，我的道歉被学生们接受了，而刘增林本人说的“我相信同学们，更相信老师”这句话也让我看到了学生心灵的纯洁。自此以后，刘增林再也没有违反过学校的纪律。期末考试的时候，刘增林的语文成绩也由原来的67.5分提高到86.5分。

这件事让我体会到了以心换心的价值。我想，今后无论什么时候，我都会牢记着这件事，因为它将始终提醒着我如何去“扮演”好教师这个角色。