有教育的小故事10篇

[10个感人的励志教育故事]10个感人的励志教育故事 1、一句话改变学生的命运：皮尔保罗校长“妙手回春”“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生...+阅读

2005年9月5日中午。和往常一样，陈静送女儿去学校。从家里走到纸坊实验小学得经过一道铁路桥，桥下是潮湿黑暗的涵洞。接连几天下着雨，涵洞里积满既深且黑的水，大概可以淹没李纯的膝盖吧，捂着鼻子也没法走过去呀。陈静带着女儿沿台阶登上了铁路桥。母女俩以往也常从铁轨上穿过的。李纯有一次站在铁路边上看火车呼啸而过，伸长脖子遥望远方，许久痴痴地对身边陈静说：“妈妈，火车可以去很远的地方，那是我将来要去的地方。”陈静许久没有吭声。直到将女儿送过铁轨，独自踱步回家时她的泪才缓缓淌落下来，也不知是欣喜还是忧伤。12时35分，铁轨上静静停着一列货车。很长，庞然大物一般，正好挡住李纯上学的路。如果想绕过火车，估计得往前走上十来分钟，而且远处可以绕过去的地方没有台阶走下铁路桥。

母女俩对视一眼，李纯笑着对母亲挥了挥手，嘴里说着“妈妈再见”就朝火车跑去。她一边跑还一边回头看着母亲，所以她是将腿和身子先伸到货车下方的。就在那一刻，火车轰隆隆启动了，汽笛拉响，白雾向着天空喷了出来。李纯小小的身体一震，就僵在火车底下动也不能动，她还没有完全钻进去，火车车轮眼看就要从女孩的胸部碾过去。陈静正站在离女儿近5米远的地方。她没有时间思考，用离弦的箭或是呼啸的风都无法形容她那一刻的迅捷，她冲向了火车下正处于生死存亡关头的女儿。她闪电一样冲向启动的火车，往前奔的力量是如此之大，以至于她根本无法将女儿从铁轨上拔出来，而是一把拽起女儿的小小身体，两个人都直接冲到了火车车厢底下。没有任何犹豫，陈静用身体将女儿压在身下，她的脸一头栽到铁轨枕木间的石头上，登时鼻青眼肿，她感觉不到；车厢底部的铁板和每两节车厢间牵引的铁钩从她的背部硬生生地刮了过去，鲜血从单薄的衬衣里大面积渗了出来，她感觉不到；她的右脚仓促间撞到车厢底部，当场骨折，这刺骨的疼痛她感觉不到；她满目满耳满身心全是另一种钻心的痛苦——李纯的生命保住了，然而她来不及缩到车厢底下的右手却被车轮碾过。

火车全然没有察觉地越开越快，越走越远。陈静站起身，一把将女儿背到肩上，一手拾起地上女儿的断手，迈开步子就往铁路桥下冲。她竟然走了几步才发现自己的姿势不对劲，然后身体不受控制地倒了下去。是的，她怎么可能行走甚至奔跑呢？她的脚已经骨折了。陈静尽可能仰面以最大面积着地，这样女儿就可以摔倒在她的身上，而她的紧紧抓住的女儿的断手，一直指向天空，她怕弄脏了它。一个小时后，陈静母女俩被从江夏区人民医院转送到广州军区武汉总医院。陈静背部大面积严重擦伤，脚也骨折，但没有生命之虞。女儿李纯除了腕部碾断外，全身几乎没有伤痕……2005年6月14日，国际田联超级大奖赛在雅典举行，那一天已经保持了3年之久的男子百米世界纪录被打破，田径史上将铭记22岁牙买加选手阿萨法·鲍威尔的名字。

他创造了“9秒77”的新世界纪录，当时他的起跑反应达到了惊人的0.150秒。2005年9月5日，中国武汉一处铁路旁，一个平凡女子只用一刹那的时间便完成了起跑、冲刺近5米远的全过程。一刹那有多久？“一刹那者为一念，二十念为一瞬，二十瞬为一弹指，二十弹指为一罗预，二十罗预为一须臾，一日一夜有三十须臾。”科学家经过精确计算表明，一刹那等于0.018秒。这位平凡女子的名字也许不会被世人记住，虽然她创造了她自己永不可能再创造的奇迹，速度与起跑反应超越世界纪录的奇迹，然而她的另一个名字必将永远被人们牢记，那就是--母亲。第1个故事小孩的心有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。

没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：阿姨，请问你家有蜡烛吗？女子心想：「他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！」於是，对孩子吼了一声说：「没有！」正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：「我就知道你家一定没有！」说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：「妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛，所以我带两根来送你。」此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地拥在怀里。第2个故事纯真的心有一个小镇很久没有下雨了，令当地农作物损失惨重，於是牧师把大家集合起来，准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会。众中有一个小女孩，因个子太小，几乎没有人看得到她，但她也来参加祈雨祷告会。

就在这时侯，牧师注意到小女孩所带来的东西，激动地在台上指著她说：「那位小妹妹很让我感动！」於是大家顺著他手指的方向看了过去。牧师接著说：「我们今天来祷告祈求上帝降雨，可是整个会堂中，只有她一个人今天带著雨伞！」大家仔细一看，果然，她的座位旁挂了一把红色的小雨伞；这时大家沉静了一下，紧接而来的，是一阵掌声与泪水交织的美景。有时我们不得不说：小孩子其实一点都不「小」，他（她）们其实很「大」！他（她）们的爱心很大！他（她）们的信心很大！第3个故事我们只不方便三小时...

快乐的成长。据此写一篇100字左右的短文

我一直认为，只要是人，无论男人女人，大人孩子，统统都需要正面的鼓励和引导。在人生旅途中，每个人不可避免要受到各种各样挫折，即便如此，那也只是生活体验的一种，更多时候，我们需要多给别人一些正面能量以示鼓励。

外在身份各有不同，内心却一致地需要被人肯定、认可和接纳。举个最近的例子，古巨基奋斗了十多年终于拿到了最受欢迎男歌手奖，发表获奖感言时痛哭不已。谁都知道评选不过就是一种形式，可是就有那么多人需要这些奖项，以此证明自己的努力没有白费。这种成就感所带来的力量远比金钱强大百倍千倍，而且终身难忘。所以，这里的奖项是一种认同方式。

人的自信心被建立起来不是一朝一夕，是日积月累，被摧毁往往只需要一瞬间。尤其对于孩子，大人千万不要吝啬自己的鼓励与赞美。这种鼓励和赞美所带来的力量无穷，可以激发人内心巨大潜力。

《疯狂英语》李阳的太太是个美国人，他们有三个女儿。他太太对女儿的教育方式，是在沿袭美国式教育的基础上加入了中国传统教育，值得有孩子的家长学习

我是怎么教育孩子的作文

前几天，有两个孩子的家长在网上和我交流，如何指导孩子写作文写日记。因为在论坛上看了她们贴的孩子的寒假日记，感觉对于二年级的孩子来说，能够做到文从句顺就很不容易了，而孩子从选材到内容写的都不错。老师如果能看到自己的学生写出这样的文章，应该非常欣喜的。

但是，家长告诉我，这些文章是孩子说着，家长在电脑上打出来的。我说这样就不能反映出孩子到底是怎样的写作能力了，因为由说到写这是两种能力的转化，而对于说来讲，孩子已经有多年说的经验，能够比较流利的表达自己的意思并不太难，但是如果要把这所说的内容加以整理、筛选，写下来，对于低年级孩子来说，是比较难的。也就是说，孩子完成日记的难点被家长所替代，孩子没有参与到记日记的全过程，在论坛上展示出的只是孩子习作的雏形思维。

家长反映，如果完全由着孩子去写，感觉就是记录流水涨，看着就生气。如果要求孩子天天写，他不感兴趣，所以只有家长代劳了。我想这还是家长急功近利的心理在作祟，总是潜意识里希望孩子是神童是天才是小作家。于是我们就管得太多，拉着孩子跑，拽着孩子跑……

有家长就问我，你怎么指导你的孩子写作文的？孩子写得怎么样？

我说，我的方法就是——不管。声明一点，我女儿的作文不优秀，但是我喜欢欣赏她的文字。

这是懒妈妈的方法。天天写吗？不管，愿意写就写，不愿以写就不写。写什么内容？不管，想些什么就写什么。怎么写？不管，想怎么写就怎么写，想先写什么就先写什么，怎么写感兴趣就怎么写。

那么管什么呢？

管读书了没有？背诵了没有？这属于管积累。厚积方能薄发，巧妇难为无米之炊，孩子脑中空空，我们要求他天天写，写什么呢？

管观察了没有？会观察了没有？认真观察了没有？这属于管方法。教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。

管愿不愿意写？管写作文有没有浓厚的兴趣？管别让孩子把作文当老虎。作文不是老师的作业，作文不是家长的逼迫，作文日记是心之所系，情之所表的必然。孩子明明没有写作文的兴趣，你却强求她天天写，这只能使孩子与作文为敌。

孩子上学之初，我为她印制了漂亮的封皮，上面彩喷上她喜欢的卡通画，然后写上《我的第一本书》《我的第二本书》……每一种书皮都由不同的卡通画组成。把这些书皮包在拼音本上，孩子开始了用拼音书写自己的第一本书，记录自己想说的话；把书皮包在田字格上，用拼音加汉字记录自己歪歪扭扭的小脚印；把书皮包在作文本上，包在日记本上，于是孩子写出了她人生的第一本书，第二本书，第三本……

没有强求孩子写什么，我说得最多的是“想写什么写什么”，“想怎么写就怎么写”。我怕说的太多，孩子的作文就会失去了灵性，失去了个性，成了借她的手写我的八股。

昨天，她把自己的写的日记让我看，问我怎么样，我说“很好”。孩子说我每次的评价都是这样的俩字，就没有缺点了吗。我说当然有缺点，我所讲得“很好”的内涵是用自己的笔，描绘自己的心灵，这是作文的树干。有了这样的树干后，再运用博览群书后感悟到的表达方法、积累到的辞藻句式，这宛如树之绿叶，让你的文章会更加有魅力，让你的文字活起来动起来吸引读者。

孩子让我就昨天她写的观察日记提出几点具体的评价，我说到“结尾能够点题，并且巧妙地深化主题”的时候，她说，我一直不知道什么是“点题”，老师经常这样讲要点题点题，我还以为我自己不会呢，原来我已经能够运用了呢！

孩子很骄傲地说这番话的时候，我在想，我们是否是让孩子自己在读书习作中去体味去领悟表达的方法，会比我们限制她用什么方法去表达更能遵循孩子的思维规律呢？

悟，从左往右看，是思考的我；从右往左看，是我的思考。

我们培养孩子从小善于思考，让思考者不断地去思考，从书本中思考从生活中思考，投入地思考一回，动情地思考一回，用心地思考一回，记录下自己的所见所闻所思所想，作文还难吗？

关于小学生安全教育的文章

每当我站在镜子前，看到自己左脸上的伤疤，我就会想起一件对我教育非常深刻的事。 2004年11月10日早上，我在家吃过早饭后来到了学校。由于还没有到早读时间，我就拿着一角钱想去学校对面的小卖部买一颗泡泡糖吃。学校门口前是一条宽阔的马路，马路上的车辆来来往往，川流不息。由于我是一个人自己过马路，心里很慌张，我站在马路边拿不定主意过还是不过。过了一会，我看见马路上的车逐渐稀少了，我就猛冲过去。不料，我刚跑到马路中央就被远处一辆飞驰而来的摩托车撞倒在地。我的脸上马上被划出了一道深深的口子，鲜血直往下流，旁边还围满了群众。我不知怎么办才好，脸上是火辣辣地疼，我又疼又怕，吓得哇哇大哭起来。不久我爸爸和闫老师都赶到了现场，和车主一起把我送到了医院。

一到医院，医生就马上给我进行止血、缝针、拍片、打针等，花了不少的时间和钱。给伤口缝针时，我感觉很疼，但又不敢大声喊，心里很后悔。当拍片结果出来了，知道没有伤到脑子，我和爸爸才松了一口气。现在想起我被车撞的情景，心里还十分后怕。从那次起，每次过马路，我都从斑马线处慢慢走过去，并注意观察两头是否有车开过来。通过这件事，也使我明白了一个道理：我们要珍爱生命，遵守交通规则，安全出行。本学期，在学校里听了安全知识报告和展览后，我们班成立了“安全检查小组”，认真进行路队的安全检查和评比。就是在节假日上街，我们也十分注意乘车和步行安全，不闯红灯。同时，我们还向叔叔阿姨们宣传交通安全知识，让全体市民都能做到关爱生命，安全出行参考 .91qikan.com