[细节描写教学反思]《课标》要求学生在写作时能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，写作时要感情真挚，力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。当让这需要多角度地观察生活，捕捉事物的特...+阅读

本课题与生产生活关系密切，内容通俗易懂。教材对这一部分内容的编写采用活动与探究的形式。本节课教学设计也是着眼于活动与探究，更侧重于学生活动小组合作学习的过程。本节课的基本过程是从提出问题、活动与探究、知识应用、总结反思。本着以学生为主体的原则，教学方法采用实验探究、讨论启发等方法；在自主实践活动中，学生先后经历了调查访问、查阅收集资料、数据处理、交流讨论、反思与评价等多种形式的探究过程，使学生在自己熟悉的事例中结合具体内容比较好的完成了探究过程，实现了化学新知识的构建。

本篇文章来自资料管理下载。如：课前教师选取生活中的探究题材提出问题，引导学生对生活和生产中常见的燃烧现象展开查阅资料、调查访问、交流讨论，在课堂上汇报交流调查材料，然后从不同的分类角度进一步思考、讨论燃烧条件、灭火原理。本课内容是学生生活中所熟悉的，学生学习在学习过程中热情很高涨。在教学过程中采用讲练结合的形式，旨在提高学生的处理问题的能力，培养严密的思维能力，严谨的总结归纳能力，以及应试能力。

在以后的工作中，我会更加努力，设计好每一堂课，上好每一堂课，循序渐进，不断提高。

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