[初中英语教学是从哪些方面对学生学习情况进行评价的]对学生英语学习的评价，根据教学大纲所规定的教学目标以及学生的实际水平，由教师和学生相互配合、协作完成。应对学生在学习过程中所表现的情感、态度和学习策略，掌握基础知识、...+阅读

一、定量评价结合定性评价。定性评价是采用一种非数量化方法的、对事物发展过程和结果从性质的角度进行描述、分析和评价，而给出的评定。面对教育工作中的许多复杂问题，只有进行定性评价才能抓住事物的本质，故其对学生评价有独到之处，所以，在学生评价中结合定量和定性评价将会取得更有效的评价结果。

二、终结性评价结合形成性评价。形成性评价是在教学进行过程中，为引导该项教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的鉴定。其目的主要是利用各种反馈改进学生的学习和教师的教学，使教学在不断地测评、反馈、修正或改进过程中趋于完善，从而达到教学的终极目标。

三、自我评价结合他人评价。在实施素质教育的今天，评价者不仅指学校教师，更重要的是要突出被评价者的主体地位。综观整个评价过程，从评价目标的确立直至评价的信息反馈，被评价者个体始终以主体身份参与其中，他要了解所要解决的问题，要了解评价方式、评价手段极其评价结果。只有在参与中，被评价者才可能更清楚地认识自我，他的自我教育能力才会得到不断的提高。

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