怎样有效批改历史作业

[如何应对不写作业的学生]不写作业是学生最为常见的问题，也是老师们最为疼痛的问题。据我观察，对待不写作业的学生，老师们采取的方法虽然各不相同，但不外乎两种方法：一种是硬功，包括罚作业，请家长，甚至有的还...+阅读

1简单的作业可当堂完成。教师能当场了解每个学生的学习情况，及时查漏补缺，充分体现了素质教育面向全体学生的宗旨，而且提高学生的积极性，增强学生的竞争意识，同时也减轻了学生课后的作业负担。 2、针对作业的难易程度可利用课外时间对基础差的学生进行逐题面批，及时指出其错误，启发弄清错误的原因，并要求学生马上进行订正。

3、教师可以先检查前后两桌四人小组里最早完成的学生作业，每小组只须检查一个人，并指出其错误所在，同时，告诉他可能会出现的一些问题，然后由他去批改另外三人的作业，并监督、帮助他们做好订正工作。4、教师先作必要的重点提示，让学生交换作业，根据提示互作批改，与此同时，教师可以对那些学习兴趣不浓、基础较差的学生进行当面辅导批改。

5、教师在下节课的前面用2、3分钟对作业中出现的共性错误集中评议和分析。 6、加点适当的评语。在批改过程中，如果对部分学生的作业写上几句评语，就能大大激发他们学习的兴趣，如，对书写糊涂的作业本写上“你很聪明，假如字写得端正一些，那就更好了！”对做作业粗心的学生写上“搬、走你前进的绊脚石——粗心”“请和细心交朋友！”对作业做得正确，书写又漂亮的学生不、妨也写上一些“你真棒”“真了不起，老师太喜欢你的作业了，继续保持！”等。

7、关于作业评改课。定期或不定期的开设作业评改课。①巩固知识。课前，教师先将学生作业中典型的错误列出，用实物投影出示，让学生进行批改。在批改的过程中，学生进行了一次系统的反思，弄清了正确答案，理清了思路，再次加深了对问题的认识。②评奖激励。组织学生对近期作业完成情况，如作业的认真态度、正确率、订正率等进行自评互判，评出最佳作业奖、最大进步奖、最优小组奖等。

以上几种批改作业的方法，教师可以交错选用，能够大大提高作业的评改效率。起到作业教学应有的作用，还可以使教师从繁重的作业批改负担中解脱出来，从事更有效的教学研究工作，而且能提高学生学习的兴趣，充分发挥了教与学的双方的积极性。...