如何制定教学目标教学重难点反思

[新教师如何处理体育教学中遇到的实际问题]2、分析与讨论在体育教学中经常出现的实际问题，归纳起来有四个方面：2、 1学生对体育课重视程度不够长期以来，体育课一直作为一门副科，学生对体育课的重视程度不够，很多学生都错误...+阅读

二、制定教学目标应考虑的要素1. 课程标准国家课程标准是课程改革的纲领性文件，它具有法定性、核心性、指导性的地位和作用，也是新课程实施过程中教师教和学生学的直接依据.可以说，教师对课程标准的领悟程度如何，将直接决定着新课程课堂教学的质量和学生学的效果.如果说“课程是教育的心脏”，那么“课程标准就是课程的核心”.而教学目标作为课程标准的具体化体现，不管教学如何设计，都必须紧紧围绕着课程标准所规定的基本素质要求，都不能脱离这个中心.2. 教材内容的分析新教材本身就是按三维目标设计的，除了知识点也考虑了方法、情感因素，需要教师去仔细体味，充分挖掘.新教材在内容安排上与老教材相比内容较丰富、栏目较多，教师在使用时必须要进行加工处理，确定教学的重难点，都需要教师去深入分析.只有这样，才能更好的理解和把握教材，进而提出恰当、准确的教学目标，发挥好教材应有的作用.3. 学生学情的分析主要从三个方面入手：一是要充分考虑学生在知识技能方面的准备情况和思维特点，掌握学生的认知水平，以便确定双基目标；二是要充分考虑学生在情感态度方面的适应性，了解学生的生活经验，从促进学生全面发展的需求出发，去审视制定教学目标；三是要充分考虑学生的学习差异、个性特点和达标差距，以便按照课程标准确定教学目标要求及出发点，为不同状态和水平的学生提供适合他们最佳发展的教学条件.同时，教师要经常主动与学生沟通交流，认真听取他们对教学工作的意见和建议，从心灵上读懂学生，贴近学生，以使教学目标制定的更具针对性和实效性.明确了教学目标，就可以使我们的课堂教学在教师的控制范围内进行有效的施教.学生的学习有目标了，学习就不会迷失方向.通过一定时期的积累，就可以获得某种知识、技能和情感素养的提高....