科技节活动看看谁的纸筒最承重教案

[中班语言谁的本领大活动教案]幼儿园中班谈话教案：谁的本领大一、活动前思考 1、教材分析小朋友一直对动物较感兴趣。特别是身材强壮的大象在孩子们的眼中一直承担着大力士的形象。而机灵的小猴子活泼好...+阅读

科技节活动看看谁的纸筒最承重教案

“纸筒承重”决赛在阅览室举行，四（5）班代表队六位队员王昊

一、徐诗婷、吴祺辰、吴诺婕、张咏怡、张为立参加了比赛。决赛测试承重使用得是标准的钩码，钩码必须一个个放上去，每个钩码放上去后，维持3秒钟不倒塌方才认可成绩，以放的钩码个数评出最后成绩。比赛开始了，队员们紧张有序的开始动起来，同组选手轻声探讨着最佳方案，然后分工合作，围纸筒，折盖子，最后轻轻的堆放钩码。然而我班的同学被纸筒的高度束缚了手脚，没能找到最佳的方案，所以只有徐诗婷、张咏怡一组获得了第二名，其余两组都名落孙山。

比赛结束了，同学们在轻松、愉悦的氛围中感受着科学的魅力，也明白了科技是需要每个人开动脑筋去体验的。大家都很惊奇：一张薄薄的纸，竟然能承受这么重的物体，科学的奥妙真是无穷！

高中科技节绿色小发明

我在家里，洗碗、拖地、抹桌子等只要我能做的事，我总是主动去做。我最害怕做的事是拖地，几间房子拖下来手就磨出了血泡，柜子、桌子等窄小地方不容易拖，还拖不干净。一次，我边拖边想，要是有一双拖把鞋，穿在脚上拖地那该多好呀！于是，我设计了一个既轻便、又不弯腰的拖地工具—— 鞋拖。制作方法：

1、鞋拖要比自己平时穿的鞋子大一些，便于套穿在鞋子上。

2、用碎布条作鞋底上的拖把条，拖把条上面钉一层较厚的塑料底，既防水又耐用。

3、用布壳和防水布做成鞋帮，鞋帮的后根安上一条拉链，穿脱方便。把鞋帮和鞋底连起来，鞋拖就做成了。一个小风扇，只需要一个小马达，两节5号电池，还有一些短导线，一个实心的塑料泡沫，一把剪刀，一些硬纸片！首先把实心泡沫掏空，用导线连接好小马达，塞入泡沫里（要保持小马达的转子轴漏出泡沫），在把导线连到电池上，也塞如泡沫内，用剪刀把小纸片剪成行，套在小马达的转子轴上即可！...

本次科技节活动案例到底有什么内容

顺德陈村职业技术学校学生科技教育活动案例 [ 活动目的 ] 61 通过活动激发广大职业院校师生创造发明的兴趣，锻炼学生发明创造的能力，使师生在活动中懂得专利发明申请程序，学会书写专利发明书，怎样搞创造发明。 61 为职业院校发掘一批会创造发明的人才，促进学校教研教改，为当地经济服务。 [ 活动内容 ]

一、发明创造的来源 61 让学生知道什么是发明创造。 61 让学生学会怎样去发现，怎样去选择发明创造的题目。 61 让学生懂得掌握怎样构思及实现发明的方法。 61 让学生学会创造发明的技巧。

二、专利文献基础及检索 61 专利文献概论知识。 2 、专利文献出版物的类型与专利说明书种类。 61 介绍国际专利分类法。 61 介绍专利文献检索知识和方法（主要网络查询法）。

三、专利申请及其审批程序 61 发明专利申请审批流程。 2 、外观设计专利申请、实用新型专利申请的必备文件。 3 、专利申请文件书写要求。

四、上缴专利发明大赛作品（专利发明书和实物、模型等） [ 活动对象 ] 顺德区陈村职业技术学校

一、二年级学生 [ 活动时间 ] 从 2003 年 3 月至 2003 月 6 月。 [ 活动指导 ]

一、活动准备 1 、学校领导大会给师生发通知，说明此次大赛的意义和重要性。 2 、针对职业院校学生的特点，我校以高

一、二年级学生（本学期，高三年级已到社会实习）作为参赛主要对象，同时选拔一些思维活跃、有创造能力的学生为主要培养对象。以班为单位，每班选 10 名学生，由各班班主任推荐。 61 以班为单位，分别选两名专业老师作为 10 名学生的辅导老师，组织辅导老师学习培训工作，学习专利发明的要求和申请书的书写。 61 通过讲座、上课等形式，对每班 10 名学生进行培训。

二、活动过程设计 1 、本人作为这次大赛的辅导老师，积极响应学校领导的安排，发挥自己的聪明才智，辅导二（ 3 ）班 10 名学生完成发明创造的过程：学生先交给老师自己具体的想法，然后老师从中选出有创意的想法，并在课余时间师生共同研究，利用专利网站查询资料，对可行性的创造作品进行保留，按照专利发明申请书的范文（实用新型和发明创造两种文体），指导学生完成专利发明申请书。 2 、在调动师生参与的积极性的同时，学校分别通过邀请顺德专利协会领导来做报告、给师生上课等形式，让辅导老师和学生明确大赛目的及掌握操作方法，以最高的热情参与这次大赛的设计。 3 、学生 4 月 20 日完成专利申请书，辅导老师向负责人汇报近阶段出现问题和取得成果； 4 月 21 — 23 日开放电子阅览室、电脑室，由辅导老师指导学生进行网上专利检索； 4 月 24 、 25 日学校筛选出一些有创意的专利申请书上交主办单位。奖励方案：能被学校挑选到区里参赛的作品，每人思想品德加 10 分，在区里入围、获奖的作品，除区奖励外，学校还给以一定的物质奖励，获奖每人思想品德加 15 — 20 分；另外，学校要肯定辅导老师的劳动成果，对辅导学生获奖的老师，学校给以物质奖励，重要的是还是精神鼓励，如发给证书等做法。

三、活动注意事项 1 、让学生知道大赛的重要性和教会学生一些发明创造的方法后，提供广泛的空间，让学生自主创造，想出一些别人想不到、并可以应用到社会生产实际中去的想法。 2 、当学生有一些怪异的想法时，辅导老师不要嘲笑他们，而应该注意引导他们改善和改造，向发明创造过渡。对于能用到实际中去的想法，应立刻赞成采用，师生一起共同完成专利申请书的书写。 [ 活动总结 ] 1 、这次大赛，我校管理措施到位，科学，取得全区第三名（高中组第二）的好成绩。主要表现： 1 ）领导高度重视，从开始到结束，校长、主任分别亲临指导，特意安排几个电脑室进行专门训练。 2 ）四层管理，职责分明，第一层：副校长为第一负责人，与外界联系，收集大赛资料；第二层：实训处主任为第二负责人，负责全面组织和管理活动。第三层：两名有发明创造经验的老师作为大赛指导老师，负责培训师生和与上级领导联系的工作。第四层：辅导老师、班主任，负责培训、辅导学生和做学生的思想工作。 2 、大赛目的性明确，学生踊跃参加，老师工作积极性高。到 4 月底为止，我校共收到上百份学生书写的申请书，其中 45 份被学校选中，最后到区里参赛， 15 份专利书入了围。辅导老师在辅导学生的过程中，都做到细心、耐心，明确职责，个别学生不会书写申请书，老师也很有耐心指导学生完成。 3 、我校辅导老师在辅导学生的过程中，能做到为人师表，无私奉献。这次大赛主要对象是广大职业院校的学生，而不是老师。对于某些学生不完整的、分散的，但有创意的想法，辅导老师不计较个人得失，毫无保留地辅导学生完成作品。对于怪异的想法的、不能完成任务的学生，辅导老师也不会嘲笑他们，而是为人师表，让自己的学生从活动中学习到东西，从中共同提高。 4 、从此次大赛中，发现职业中学确实存在一些'怪'才，他们虽然文化课学得不那么好，但是他们很有创造潜能，动手能力较强，这些学生如果被发掘出来，将会是社会生产中一批无形的“资产”，为社会创造价值。