[如何优化课堂教学提高教学质量]一、设计、开发出“内容精湛,制作精良”的助教形cAI课件, 是使用多媒体授课优化课堂教学的 首先教师应针对所讲授的课程分析教学内容,理顺该课程知识结构之间的逻辑关系,然后再...+阅读
如何注重教学反思提高教学质量
1、写成功之处
将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。
2、写不足之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。
3、写教学机智
课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。
如何改进教学方法提高教学质量
随着时代的飞速发展,《语文课程标准》给我们提出了新的要求,如何跟上时代的步伐,提高语文教学质量,我认为必须做到以下几点:
一、熟练掌握教材体系. 教师加强学习,熟练掌握教材体系,是提高教学质量最重要的,也是最好的办法.无论是语文教师还是数学教师都应该加强对教材的通读,加强对教材的理解.自己先去认真地学一遍教材,然后才决定要采取哪种方法去教学.语文教师,要几乎会背所有的课文,知道每篇课文的生字词,每篇课文的重难点、写作方法,等等;数学老师应该掌握每个单元的知识点、教材的连贯性等.
二、作好充分的课前准备,尤其是备课的质量. 我们要求学生作好充分的课前准备,除了准备学习用品,有些还需要预习,或者开展一些调查研究,这样才能学好;同样道理,教师在课前也应该作好充分的课前准备.教师的课前准备包括物质上的准备,心理上的准备,体力上的准备,还有内容与方法的准备等等.我们可以对每堂课分别对号入座式地自我检查. 三,要投入地上好课.有了充分地准备,我们才能投入地上课.一堂好课,需要教师首先投入,教师置身于课堂之外,淡乎乎地讲课,学生就会木乎乎地听课,最后大家傻乎乎地下课.我们一定要知道,课堂不仅是你的课堂,更是孩子们的课堂,由于教师的不投入导致学生学习的效果不好,教师是要负首要责任的,如果你要批评学生学得不好,首先要骂自己教得不好.不然就没有资格批评学生.投入到课堂中去,我们才有可能把学生带入课堂,才能让孩子们愉快地学习,投入到课堂中去,我们才能感受到教育真正的含义,体会到课堂教学给我们带来的成就感.
四、当堂检查学生的掌握情况,做好辅优补差的工作. 课堂里的东西,要当堂检查掌握的情况,有些是马上可以测出来的,有些是需要通过作业的形式反应出来的,那么,如果我们在学生回答问题时多一份用心,多一些纠正的时间,在他们做作业时一个个地当面批改,及时地订正,就不会需要那么多的课堂以外的时间去帮助孩子们解决课堂中的问题,真有的话,那也是个别的问题,而不是需要整班整班地去补课,去重讲或重做.一点一滴的积累,才有一点一滴的进步,四十分钟里能解决的问题决不放到课外.教学质量好与不好,就体现在每堂课中,抓住了课堂,你就抓住了一切,只有量的累积,才会有质的体现. 此外,教师应及时地检查教学质量.自我检查效果最好,有时可以在上课时进行,课后及时记录教学的情况,从学生的作业中检查自己的教学效果,与学生面对面地交流,听取学生对自己的课堂意见,等等,这些,都是非常好的办法.
如何采用减负措施提高教学质量
“减负增效”,实际上对我们教师提出了更高的要求——提高课堂45分钟的效率
谈减负,首先要明白什么是“负”。“负”就是负担,适度的是动力,过量的是负担;自发的是享受,被动的是负担;有用的是财富,无用的是负担。明白了这一点,减负该减去什么,怎么去减,就明白了。
我们认为:课堂是减负的的主阵地。教学就是交往,就是对话;减负就是增效,就是提升;而有效就是提升,就是发展;归根结底,减负增效提质的关键在于有效教学。
所谓“有效教学”是指能训练学生从“不懂”到“懂”,从“不会”到“会”,从“不好”到“好”的教学,是能引导学生力求更高效率有所收获具有实效的教学。 “有效教学”主要体现在以下几个个方面:
一、我对“负担轻,质量高”的认识
正确理解“减负”
“减负”是要减掉压在学生身上过重的、有碍学生全面发展的不合理负担,给学生一块自由的空间和时间,让学生在学习课本知识之余能够多一点时间来发展,拓宽视野,增长见识,调节身心,为以后适应社会、立足社会积累“资本”。学生要“减负”,教师要“加压”。其次,“减负”决不能以降低教学质量为代价,减轻学生负担的关键在教师,提高教学质量的根本出路在于提高课堂效率,树立课堂解决问题的思想。要想给学生减负,教师就要经常给自己“加压”:认真学习教学大纲,深钻细研教材,备好每一节课,上好每一堂课,虚心学习先进的教育理论,借鉴先进的教学经验,不断提高自身的业务能力,优化课堂教学设计,提高课堂教学效率。
二、提高教学质量的关键在课堂
1.备课。备课是教学全过程的基础,它对课堂教学的质量起着决定性的作用。在备课中坚持做到“六备”——备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备板书。
2.上课。要减轻学生的负担,提高教学质量,从教学角度来讲,根本出路在于提高课堂效益,让学生积极、主动地参加教学全过程。课堂教学效果的好坏直接影响教学质量的高低。在课堂教学中我的原则是面向大多数,兼顾两头;在授课中力求深入浅出,精讲多练,提高学生的兴趣;在课堂练习中重点放在差生的个别辅导上,同时出一些有一定难度的题供有余力的学生思考练习,这样既辅导了差生,也给优生提供了发展思维能力的机会。
3.作业。要减轻学生负担,首先要控制作业量,严格按照部门要求做,基本杜绝作业超量现象。针对班级学生的实际,每次都要重新设计,多参考几种资料,力求做到书写规范、题目精选、题型多样、覆盖面广、层次清楚、适合学生实际。在作业的布置上,对难度较大的题目作上标记,有能力的同学可以完成,基础较差的同学可以不做。在作业批改上,做到全批全改,对问题较多或错误严重的,力求做到面批面改,以免问题成堆,积重难返。我认为这样做是值得的,虽然老师辛苦一点,但学生能更好地掌握知识,老师也及时从中反馈教学信息。在作业设计要考虑知识的系统性、思想方法的渗透和解题方法的延续性。
全体学生的学习效果要有效——都有收获。教学要面向全体学生,要让所有的学生都有不同程度的进步。在实际教学中,切忌只重优生,歧视后进生,偏爱对优生的教育,放松对后进生的管理与指导。一位好的教师应该受到全体学生的尊敬与爱戴;一位好的教师应该使受教育者都受益,让每个孩子都有收获、都有发展。谈了这么多有效,归根到底是要把我们的有效劳动转变为学生的有效成绩,说千道万,就是要让学生学得有效。
延伸阅读:
教师如何提高教学质量提高教学质量具体建议从下面10个方面入手: 1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白,可以在板书的同时结合问题和内容,做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀...
如何提高教学质量要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌...
如何改进教学方法提高教学质量随着时代的飞速发展,《语文课程标准》给我们提出了新的要求,如何跟上时代的步伐,提高语文教学质量,我认为必须做到以下几点: 一、熟练掌握教材体系. 教师加强学习,熟练掌握教材体...
如何搞好教学工作提高教学质量教学是深入贯彻教育方针、实施全面发展教育、有效实现学生明确课堂教学的具体目的,知识的具体意义;实时改进教教育目的、尤其是切实完成智育任务的基本途径,亦是实现全学方法,引...
如何提高学生兴趣提高教学质量爱因斯坦曾经说过,“兴趣是最好的老师”。的确,作为教师要想提高自己的教学质量,应该让学生喜欢上你的课,这就需要让学生必须对这门课产生兴趣,对这个老师感兴趣。新教材一改以往...
如何提高高职体育教师的教学能力和教学质量1.钻研教材,根据教材的特点组织教学体育教学的组织方法是体育课堂教学的纽带,它把各种教学要素,如教学内容、教学方法、教学手段以一定的教学程序集结起来,方能确保教学活动的完...
如何进行教学反思提高有效课堂教学课件展开全部吾日三省吾身”,“学而不思则罔,思而不学则殆”。可以这么说,是不断的反思,成就了伟大的教育家、思想家孔子。随着基础教育课程改革的深入,教师教学反思在教师专业发展中...
如何利用洋思教学经验提高历史教学质量如何利用洋思教学经验提高历史教学质量,洋思中学的教学模式体现了怎样的教学理念:原文在这里洋思教学经验最大的特点就是将传统接受知识模式更新为学习知识模式,即讲解释疑、练...
如何加强学校教学工作提高教学质量如何加强学校教学工作提高教学质量,关于如何提高教学质量的几点思考:小学教育是基础教育,提高义务教育水平是一项重要工作,是全面贯彻教育方针,扎实推进素质教育的关键,为了提高教...