怎么画英语思维导图

[数学思维导图怎么做]其实在我们的日常的生活中，就一直应用着思维导图的放射性的结构。例如我们的以汽车占为中心的交通网络；以自我为中心的个人、家庭、社会、工作的社会关系等等……，它们绘制出来...+阅读

怎么画英语思维导图

一、将要分析的英语百文章进行划分，分成几个大版块（一般不超过7个版块），越简单越好。

二、对没一个版块选择一个关键词，通过这个关键词能够回想起整个大块的内容就可以了，同一层次的关键词是同一等级的内容，比如：动物、度植物、微生物，就属于同一等级问的关键词。动物和石头就不是同一等级的关键词。

三、按照思维导图的作图要求绘制思维导图

1、中心图：思维导图的中心图一定要有“图”，而不答能只是一个圈！

2、主分支：思维导图的主分枝写上大版块的关键词

3、发散：对每个主分支进行发散

注意：1、关键词一定要写在线条上，关键词长度约专等于线条长度

2、主分支要和中心图相连，各分支之间也要属相连，不能断开

3、思维导图要有三种以上的颜色，每个主分支一种颜色（对比类思维导图例外）

如何让孩子使用思维导图巧妙的学习英语

思维导图在初中英语教学中的实践在教学实践中，利用思维导图可以将词汇之间的关系梳理出来，而且可以以旧带新。新信息必须和旧信息结合在一起才能进入长时记忆。记忆单词也是一样，想要扩展词汇量，就必须找出新词汇与原有单词的关系。一旦新词汇与旧词汇挂上了钩，就不容易忘了。所以在学习单元词汇时，笔者引导学生从不同的角度找出关键词汇。如词汇的表达范围、词汇的表达主题、词汇的表达功能、词汇的使用主题、词汇的使用范围、词汇的使用功能，特别是可利用词汇的词根等。通过关键词汇学生就可利用“思维导图”将与其有联系的词汇联系成一个记忆网络结构。通过英语课堂的教学探索和实践证明，将思维导图学习策略引入英语课的学习突出了词汇学习的逻辑性，能促使学生整合新旧词汇，结合话题，并按照一定的逻辑顺序建构词汇记忆网络，浓缩词汇学习结构，使学生从整体上把握所学英语词汇。

思维导图作为一种学习策略，能有效地改变学生的认知方式，有效地提高教师的教学效果和学生的学习效果。思维导图把大脑中的隐性知识显性化，以图的直观性特征对当前的新知识内容加以定向和引导，使学习者看到新旧知识之间的联系，并从与旧知识实质性联系中找到同化、吸收当前新知识的固着点，从而有助于促进新旧知识结构的整合，实现新知识的内化和思维能力的提升。更多你可以去相关MindManager官网看看有关教程。...

思维导图培训教程英语的思维导图怎么画

思维导图当然是有效的，不然也不会这么这么多人用它、喜欢它。但要小心的是不要把它当成一个万能的工具，过于高估它的价值，也不要形成依赖心理，任何问题都拿来用。现实中，由于思维导图已经被大量商业化，被夸大宣传，所以人们很容易高估它的价值。下面稍具体讲一下：

先来说说脑图的优点：正如其创始人托尼·巴赞所强调的，思维导图可以有力地激发你的联想，通过一个关键词激发出更多的关键词，然后再衍生出更多的……同时丰富的色彩、形象的图示等，也能起到激发思维的作用。

另一个优点是思维暂存的作用，当人在思考一个复杂的事物的时候，会冒出很多很多想法，但是人的工作记忆（working memory）能力又十分有限，所以如果你没有很好的方式把灵感都记录下来的话，它们就很可能马上溜走，无影无踪。而思维导图鼓励你用一种灵活的方式，把想到的东西都记录下来，所以一般人做完一张思维脑图，往往会惊讶于自己竟能收获这么多样和丰富的想法。