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如何有效提高初中生的英语听力

05月28日 编辑 fanwen51.com

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如何有效提高初中生的英语听力

马丽萍

一、保持平静的应试心态 心理学家的研究成果表明,当人们的情绪正处于紧张焦虑的状态时,就容易产生恐惧心理,使得原本可以听懂的内容也变得听不懂,尤其是面对中考和高考这样重要的考试,很多学生会产生极大的心理障碍,从而出现焦急、慌乱、大脑一片空白的局面,最终对自己缺乏信心。如果这些状况得不到改善,学生会在每次听力测试的时候变得紧张不安,久而久之,学生会觉得自己的听力水平低,对听力易产生畏难情绪,处于被动局面,在听的过程中思想过于紧张,注意无法集中,有的同学在做听力题时总想力求把每个词都听出来,注意力总会停留在听不懂的地方而影响了对整个材料的理解,结果适得其反。 听力测试中的心理障碍不仅会影响听力,更严重的是使学生产生畏难心理,失去英语学习的积极性,这也是造成很多中学生英语水平难以提高的重要原因之一。反之,如果学生情绪稳定、精神放松、没有任何心理负担,那么在听力测试中就能考出较好成绩。所以提高学生听力能力的首要任务是培养他们良好的心理素质,从容应对听力考试,发挥出最佳水平。

二、加强基础语言知识综合技能的训练 提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的。在日常教学中,首先教师要用英语组织教学,加上必要的手势、表情、简笔画等,学生的注意力会更加集中。其次要坚持随教学进行训练,应从多听教学听力录音带入手。无论是精听或是泛听,开始时都不要看文字材料。精听应首先把录音内容从头至尾听一遍,再把听不懂的地方反复听。若有些地方实在听不懂,再翻开书看一看,有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听,直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练,可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音,往往就是耳朵在辨音,而是大脑在思索、背诵,如果看着书面材料听,则往往是自己的默读,这样达不到提高听力的目的,遇到新材料的时候就又会听不懂。最后,加强基础语言知识综合技能的训练的同时应做到听说读写四种技能进行综合训练,并做到听说结合,听读结合,听写结合。 1.听说有机结合。在更多的实际情况中,听说的活动是互相结合同时发生,并且听说之间相辅相成。新教材“以主题为中心”的编写思路,充分体现听说输入输出的交际性、平衡性。因此,同学们在上英语课时,一方面应集中精力听老师说,另一方面应积极参与小组讨论,大胆用英语表达。有条件的话应参加English party,组织English corner,创办校园广播网英语栏目等等并利用一切机会与外国人交流。这些活动都可丰富学生的课余生活,创设了一定的英语自然环境。比如在说明“购物”这一课时,我将物品搬入课堂,在学生进行模拟购物的过程中,我说明营业员怎样开始打招呼,怎样使用常用语,怎样询问顾客所需物品,顾客怎样回答,以及怎样询问所需物品的大小等。学生在表演的过程中全身心投入,犹如置身于一个充满英语的国度里,他们在感受英语国家文化的同时,也训练了听、说能力。 2.听读有机结合。听力能力好坏往往与阅读有关,对文字材料边听边读有助于增强语感,培养自己良好的语言、语音。在日常的教学中,我非常注重培养学生听和读的习惯。学生从小形成了良好的英语听读习惯,是培养学生英语学习能力的关键。英语磁带是学生自学英语的最好伙伴,它具有发音准确、语调优美、可重复性强的特点,能够随时解决孩子们在英语学习中存在的听、读的问题。在课后,也希望培养学生听英语录音磁带的习惯。 3. 听写有机结合。听写能力的好坏直接关系到听力水平能否提高,许多教师在英语教学中都有“听写”这一环节,它确实是一种有效的综合性测试,可以考察学生词汇量、拼写、句法、听力和一定的书面表达能力;它是对学生听、写两种技能的综合训练,也是对学生所学知识的检验;它可作为巩固和复习的好方法,也可以培养学生的听力;它是英语教学中不可缺少的训练方式。同学们平时要重视老师每单元的单词听写练习,自己也可以放一段课文录音,边听录音边记下来。教师也可以设计以“听”促“写”、“听”“写”结合的英语写作教学改革实验。实践表明:在英语写作教学中,实施以“听”促“写”、“听”“写”结合的教学模式是行之有效的。它可以活跃课堂气氛,促进师生交流;提供规范语言,促进流畅表达;丰富写作语料,激活创作思维。

三、教给学生一定的听力技巧,在“有效学习”中提高听力 教学中教师应指导学生做到以下几点:

(1) 听前浏览题目,抓紧时间快速阅读题目及选项,捕捉住主要的关键信息,同时预测对话的主要内容及话题,做到心中有底;

(2)特别关注文章开头和结尾的句子,一般文章开头会交待时间、地点和人物等重要信息,抓住这些主题句或关键词;

(3)把所听到的主要内容和相关的语境联系起来,通过比较分析达到理解的目的;

(4)边听边用笔作记录,抓主要内容和主要思想,尤其是一些数字、人名、地名,年龄,颜色;

(5)在听的同时注意力不要放在一个单词或某一道题目上,而应从以词句为中心转移到以篇幅为中心,提高学生...

初中英语听力能力该如何提升

初中英语听力能力该如何提升

一、英语语言知识积累是提高听说的根本。1.把好学生语音词汇关,扩大词汇量。对词汇的理解和运用是听说水平提高的基础,词汇量不够或者词语运用不当都会影响听说,而国际音标的掌握则很大程度上决定学生词汇量的积累。因此,首先在教学过程中要相当重视音标的贯彻教学。以八年级为例,中上水平的学生基本掌握了音标,所以这个阶段的学生可自行根据音标预习单词,大声拼读单词表中的单词,并结合读音规则初步学习单元新词。然后在老师新单词的教授中纠正自己错误读音,从而实现对单词的正确把握。只有音准了学生才能更好更快地记住单词,从而积累一定量的词汇。反复操练课本上的单词,并在此基础上扩展单词是教学中必不可少的步骤。2. 对外国文化和习俗的了解是听说的有力保障。由于所属地域不同,所接触到的外国文化习俗、风土人情等与学生本身的认知会出现偏差,这也会给学生听说过程中对情境的理解产生一定的障碍。某些涉及外国文化背景的片段易形成culture shock。如听力材料里出现了Christmas day、Halloween等,如果学生对西方的这些节日等背景知识不了解,自然就会形成一道理解障碍。只有了解中西文化的差异,才能更好、更快、更准确地理解语言所表达的意义。

二、多方位训练,日常教学渗透是提高学生听说能力的关键。

1、充分利用课前三分钟演讲英语课堂的课前短短三分钟,作用可不容小觑。首先,不仅作演讲的学生的口语得到训练提高,其余学生也在进行听力训练。其次,学生都有机会上台表现自己,在训练写作能力的同时也让自己更有自信,更愿意表达自己。在我的教学过程中,学生可自行写作演讲稿,内容不限,在经过老师修改后反复朗读,从而对句子的掌握更加准确,在班里进行演讲,达到更好的课堂效果。之后会有一个提问环节,即由演讲者就演讲内容进行发问,台下学生可根据自己的笔记内容进行回答,从而为自己的小组赢得分数。这样一来,学生参与的积极度很高,这个过程既可以培养学生的学习兴趣,又可锻炼学生的综合运用能力

三、战胜紧张心理,让学生突破听说障碍首先告诉学生要战胜紧张心理,学会自我放松。其次要让学生带着问题听,有些学生特别是八年级的学生,材料听了两遍,结果一脸茫然,根本没听进去。这是由于他们跟不上说话者的速度,反应不过来。针对这种情况,教师可进行恰当的听说技巧指导,比如学生在听录音之前迅速审题,先浏览一遍题目,有时也可充分利用题与题之间的暂停时间间隔去浏览答卷上的内容,先对所听范围和大意有个大致了解,然后再带着问题听,并让学生养成这样一种习惯。

如何提高初中生英语听力水平

我认为,在初中英语教学中应抓好以下几个环节:

一、学好发音有助于听说。 大家都知道学好发音的重要性。提高听力首先要过好语音关,发音不准,就不可能正确理解听力的内容。听与说是紧密联系着的,要说好先要听清楚,先听后说,说了再听,如此反复循环,直至达到准确。

二、坚持听力与日常教学的结合。 在课堂教学中,我尽量使用简易、上口、地道且易被学生接受的英语授课,加上必要的手势、表情、简笔画等,学生的注意力会更集中。给学生创设一个良好的英语会话环境,并养成一个良好的说英语的习惯,如学习如下的句型时,我利用学生的文具用品,询问“What's that?Whose is it?”引出“Do you know? Sorry,I don't know.Please look after them.。”这两个知识点,既抓住了重点又锻炼了听力,这非常适合初中生活泼、好奇心理。

三、编好听力材料 要提高学生英语听力水平,就要深入分析原因,以便对症下药。此外,听力材料的难易度要适合学生的听力水平,让全班大部分学生能得到训练。太容易就失去了训练的意义,太难,学生听不懂就完全失去信心和兴趣;其次听力材料不宜太长,太长学生的注意力就会分散,欲速则不达。

四、教会学生解题技巧

1、听前看题,做到心中有数 听力试题一般位于试卷的开头,在播放录音前考生一般都有一定的时间阅卷,首先应把题目所问的问题快速浏览一遍,熟悉所给材料预测试题,做到心中有数。这样在听录音时可避免紧张,可有针对性去听,寻找有效信息,切忌因某些因素的干扰而急躁。

2、学会使用速记的方法,从文中找答案 “好记性不如烂笔头”,学生一边听一边写答案难以两全美,为免听前而不顾后,这就要求学生学会使用速记的方法,所说的速记就是用一些简单的符号。

3、培养学生预测和取舍的能力。 在听的过程中,由于速度、方言、噪音的干扰,每个词都听清楚是很困难的,因此教会学生要学会放弃,以免因小失大。碰到听不懂的词、句。要当机立断的跳过去,不要死缠不放,听完后,再联系上下文,发挥猜测和预测能力。

4、复查验证。 做完题后的复查很重要。我们可以通过上下文情况和自己掌握的语法知识和一般常识来验证一下答案是否正确。另外,还应对书写上的大小写、标点等检查一遍,做到有错就改。 总之,听是语言交际中最基本的形式之一,也是提高英语水平的重要途径之一。

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