今年高考考了300现在上大专我想退学复读家长不让问过老师

[复读生高考励志故事]复读生高考励志故事《高五生，上浙江大学》走在浙大幽静的林阴道上，在脚步匆匆中偶尔仍会想起那段曾经的岁月：所有的努力只为了一个目标，那就是我的“大学梦”.而为了这个梦想，...+阅读

今年高考考了300现在上大专我想退学复读家长不让问过老师

根据你所描述的个人感觉你复读不怎么样

不如按父母所说的做

具体查看本省的专升本网

1.需要修完普通高职高专教学计划规定的课程，在专科阶段不要有挂科的，顺利毕业并且拿到毕业证。户口没有什么要把，一般都是报考本省的院校啊。

2.在校的专科生是不能参加普通专升本考试的，必须要到大三才能去报考，这是普通专升本的参考要，如果你是去考自考本科的话，那就没有这个限制咯，随便你什么时候考都行，只要你愿意。

3.成功通过考试之后，发放录取通知书，然后呢，你拿着你的学生证和录取通知书去报名吧，被编入大三学习（插班生），也就是说，你再次拥有了两年的大学生活。

4.至于怎么学习，就要靠你自己的努力了，你可以去参考往年的考试大纲，跟着考纲进行复习，因为专升本考纲一般都是考前的2个月才出来，如果你基础不扎实的话，恐怕拿不下来，所以要提前做准备，然后根据你要报考的专业，该学校的招生简章会告诉你用什么书去复习（如果不知道，参考往年的招生简章），自己呢再把基础知识学好，多做题、多看书、多找规律，搞不定的东西再去老师，我想老师一定不会拒绝你的。

5.至于是否需要去辅导班，这个根据你自身的基础来决定，你觉得有难度的话，也可以去报辅导班，但是注意社会骗子。

6.复习的书籍，这个由你所报的院校和专业来决定，他说用什么书复习，你就用什么书，然后按照他的考纲来制定复习计划。

7.本校有本科的话，相对来说有一些优势，但还是差不多，因为最终都是要通过考试来决定。这个没有什么特殊条件，你专科阶段能顺利毕业、无挂科就和外校生差不多了，你要记住，专升本的考试不是通过性考试，而是选拔性考试，择优录取！！！！不是像你以前高考填志愿那样有选择权，你一旦选择了一个学校，就努力复习、考试，没有其他选择的余地，只能由院校选你，明白吗？

8.本校举办的专升本，你要想参考还是得等到大三啊，否则不能报考。

9.无论第8个问题成立否，你都不可能直接上本科（除非高考直接录进本科），专升本考试是必须要取得专科学历（有学籍），才有资格参与此考试，否则是不可能的。

10.补充：你成功录取到本科之后，原来专科没有上的课，到本科之后要补起来，要补学分，不然学校不会让你毕业的。

高考落榜我想复读可是父母不同意我该怎么办

既然你已经意识到自己的问题，就要下定决心改正，别以为改变学习态度是一件很容易的事，很多人坚持不下来而失败，你的基础不好如果不下定破釜沉舟的勇气而是平淡的走下去不会有多大提高而且会让你心中没有成就感而觉得学习索然无味最后的结果还是和以前差不多。你应该将全部精力投入学习真心实意想要提高成绩复习强化基础，克服种种困难吃苦受累无怨无悔，坚持下去你回去的连你自己都难以想象的成功。我看过一篇文章也是一个艺术生学文科的，平常也就二百零几分整天游手好闲谈情说爱，后来她被女朋友甩了，还遭受了被人的歧视，下定决心用了不到200天时间经历了炼狱般的苦难最后考了596分，洗刷了一切耻辱。但在光鲜外表的背后是默默的努力坚持和忍受常人难以忍受的折磨和辛酸。

所以不要说你改变态度后就一定能怎么怎么，成功不是想象出来的，需要你实实在在的付出。你如果真的想取得好成绩，就做出样子给你父母看，希望你能竭尽全力拼出无悔的人生。

班主任最需要的心理学

曾经看过一期学生心理健康教育的话题节目，其间的两个故事让我印象深刻。他争强好胜，初中毕业时以全县第一的成绩考入高中，高中时参加奥数比赛，指望着靠得奖的保送名额进名牌大学。他玩命地学数学，但奥数比赛失败，高考也因为严重偏科而落榜。于是他疯了，变成一个狂人，最后被关进笼子。这个故事令人心酸。她同样争强好胜，初一时第一次考试考了年级第一，于是她就总想着这一点，天天担心考不到第一怎么办。班主任多次找她谈心，分析给她听：“你还不具备年级第一的实力，只要你努力了，就肯定是优秀的。 ”可喜的是她及时调整了心态，最后顺利考上了重点高中。这个故事令人欣慰。同样的问题，却出现了截然不同的结局。为什么会出现这样的结局？怎样才能解决好这样的问题？其实，解决问题的核心在于对学生进行有效的心理健康指导。

暂且不论其他方面，就学校教育而言，教师尤其是班主任教师要想真正有效地做好学生心理健康指导工作，一定要先了解学生的心理，一定要懂心理学，这样才能掌握、应用好心理学来解决学生心理上的问题。班主任要管好、教育好学生，就必须了解学生的特征、意志、性格、个性品质，以及学生的生理和心理变化、家庭环境等具体因素。只有真正了解学生的情况、掌握其心理规律，进而对其进行教育，才能事半功倍，并能赢得学生的喜爱和敬佩。如果班主任不懂得心理学，那就很容易“对牛弹琴”，浪费精力，贻误青春，甚至收到相反的效果。班主任要管好、教育好学生，需要了解学生的心理，更需要了解和认识自己的心理。只有了解和认识了自己的心理，才能注意保持自身的心理健康。

拥有健康心理的班主任在教育活动中能始终保持乐观、积极、向上的心态，不断学习、更新教育理念，进而会不断进步、不断创造；拥有健康心理的班主任能根据学生的生理、心理和社会发展特点，富有创造性地运用语言，选择教育方法，创设良好的教育气氛，促使学生保持愉快的学习心境，促进师生之间的沟通，从而取得良好的教育效果；拥有健康心理的班主任，他的表情、态度、言语和行为都会对学生产生潜移默化的影响，进而影响到学生人生观和价值观的形成。班主任要管好、教育好学生，还要懂得心灵教育的艺术。雅斯贝尔斯曾经说过：“教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”因此，班主任要在了解学生和自身心理的基础上不断探寻心灵教育的规律，让我们的教育真正抵及学生的心灵，这才是最打动人心的教育。

正如苏霍姆林斯基曾经所说：“在学校里，对学生的教育应当是最主要的东西，也就是以一个人的心灵去精细地接触另一个人的心灵的工作。教师的使命就在于他要跟每一个少年和青年一起，构筑起他的精神生活的大厦。”（赵国忠）。