以身作则行为示范以身作则行为示范给新形势下的教师哪些要

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以身作则行为示范以身作则行为示范给新形势下的教师哪些要

教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师个人的范例对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可能代替的最灿烂的阳光。好的老师是孩子最信任的人，有些话甚至不对父母讲也愿意跟老师讲，老师能帮助他解决思想问题包括实际问题，做到这一点不容易，没有爱心是不可能的。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。广大教师要自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。

在今后的教学中，我要认真坚持“教师素质，师德为首”的理念，努力提高自身的职业道德水平。不但经常认真学习《中小学教师职业道德规范》和区教育局印发的有关文件，收看收听师德演讲报告会，树立 “捧出一颗爱心，尽到一份责任，教好每一个孩子，对起每一为家长”的信念。

教师的职业不同于其他职业，教师的职业道德不仅是教师自身行为的规范，而且影响学生思想品德的形成。教师是学生一生中最信赖、最崇敬的，也最具影响力的人之一。而青少年又正处在一个知欲旺盛的时期，可塑性很强。教师的言谈举止，行为作风无不在潜移默化地影响学生。所以教师也就成了建立和谐校园的关键，而师德则是根本。没有老师的良好的道德的熏陶，哪来的道德良好的学生。老师就是学生的镜子。没有阳光的老师就不可能有阳光的学生。“教书育人为人师表”是师德要的浓缩。只有为人师者能用心点亮“师德”之灯，才能让爱和温暖洒向每个角落，校园才会更加和谐。校园需要平安和谐，平安和谐是学校建设的永恒主题，一个平安而和谐的校园，才是一个充满活力，不断进取的校园。一个平安和谐的校园，才是一个关系融洽，团结合作的校园。和谐而平安的校园是我们追的目标，发扬良好师德，是建设平安和谐校园的一个根本。塑造适应现代社会发展需要的人才，需要一片净土，开辟这样的净土，必须从师德生规抓起，作为老师我更应该从自身做起。如果我们每个人都能从我做起，用高尚的师德去打动身边的每一个人，相信学校这块净土会更适合幼苗的成长。我们一定会创造出平安和谐的校园。

我们怎样做到学为人师行为世范

今年我市师德教育月的主题是“学为人师，行为世范”，它概括了教师职业的光荣职责与使命，它将以往教师对学生肩负“教书育人”的责任，进而扩大到对社会、对人类负有示范的重任，把教师推向了至高无上、众人景仰和效仿的地位，对教师提出了更高的要。它要我们要不断学习，与时俱进，严于律己，谨言慎行，用我们的学识和品行去引导人、影响人。那么，怎样才能做到“学为人师，行为示范”呢？首先，教师应有虚心学习的钻研精神。教师之所以受人敬仰，很重要的因素之一就是因为教师是人类文化知识的传播者、教授者。常言道：一桶水才能教人一碗水。如果教师连自己的学生都教不了，就一定会受学生讥讽和嘲笑。但是，教师是人不是神，不可能把自己所学专业的知识全部弄懂弄通。

再者，人类的文化知识是向前发展的，是没有止境的。因此，我们的老师常常会遇到新问题或者听到学生提出意想不到的问题，这本是一件很正常的事。然而，我听学生说，“有的老师在这种情况下生怕丢了自己的面子，不是说这不属于考试和我们这个年龄探讨的范畴，就是不加理睬、遮遮掩掩地搪塞过去。而有的老师不仅鼓励我们共同探讨，而且还老老实实告诉学生，自己还没想过也没见过这个问题，许诺等找到答案再来解答，几天以后，无论是否找到答案都会给学生一个说法。我们认为，前者是心虚的假学者，后者是虚心的真学者，我们需要和最佩服的是后者。”这说明，诚实谦逊与钻研精神对人的影响更大，更受人欢迎和尊重。因为，知识是来不得半点虚假和骄傲的。

其次，教师应有心理咨询师的姿态。教师虽与心理咨询师是两个不同的职业，责任与义务不尽相同，但心理咨询师“无条件接纳助对象”的最基本的职业要，却是教师应该借鉴的，即：教师应该无条件关爱每一个教育对象。最近，有许多教育家向教师提出了这样一些问题：你的微笑和夸奖是否只给了那些成绩好、表现好的学生？你的理解与宽容是否只针对听话的孩子？你在课堂上提问是否从来不点成绩差的学生回答？这些问题充分反映了我们的教师在对待学生时，出现了很大偏差，出现了以自己的好恶评判、亲疏学生的现象。这势必削弱教育的功效，削减教师的社会形象，其危害之大可以说会误人子弟、断送部分孩子的前程。诚然，随着社会文明的进步，人类的心理压力越来越重了，教师的身心健康也越来越令人担忧、令社会重视。

但对承担教书育人重任的教师而言，我们不仅必须调整好自己的心态，更要学会用心理咨询师的姿态去接纳、关注我们的教育对象，这也是教师博爱的重要表现。它体现了教师对学生一视同仁、一碗水端平的原则，体现着教师的人格魅力。让每一个孩子都享受到教育的阳光雨露，让每一个教育对象树立发展个性的自信，树立一分为二看待事物的哲学思想，是教师不可推卸的责任。同时，以这种心态对待教育对象才能走进他们的心中，从而达到亲其师信其道、潜移默化影响受教育者的目的。其三，教师应有良好的道德修养。我国古代教育家孔子十分重视教师的道德修养，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”（《论语

谁知道如何才能真正做到学为人师行为世范呢

北师大的校训：学为人师，行为世范。也许终其一生，都很难做到的。后一句尚可，前一句还是太难太难。学为人师网的LOGO标语：Learn to Teach, Teach to Learn。同样也很难做到。首先在对自己的职业定位上，就脱离了这个行业，打从心底里，就缺少那份该有的自信和勇气，又何来所谓的后话呢？这几天一直在苦恼着，看着教学视频，心里有想法对自己的否定和对自己的不自信，是一切懒惰的源泉。将一切归咎于自己被动的性格，是一种虚假至极的谬论。我开始有点羡慕那些已经成为中学教师的同学们，看着你们收获的喜悦和成功，我感到无比的羡慕。虽然过程是艰辛的，但是结果却是值得的。虽然有时只是对着个别同学在讲，但是真正收获的孩子会感激你的，这就足够了。所谓的独角戏，只是教师自己假设的，不可能没有听众，总会有人在认真的倾听，记下你说的每一个重点，感激你的每一次指导。

而你费劲力气备课、讲解之后，就像完成了一项浩大的工程，当然有成果是最令人欣慰的。我不知道是否是命运安排我走了师范这一条路，也不知道这条路是否能最终带我走向自己的职业生涯之巅。可是在别人看来，我已经被贴上了教师的标签，我理应按照大家预想的道路在行走着，走向一条也许是不归的道路。在这条艰难的路上，我需要去尝试很多新的东西，需要去挑战自己，需要去超越自己，也许结果会是好的，可是也许结果是不那么顺利和完美的。但是不去努力，又怎么知道我不行呢？高三最后临近高考的课上，班主任老师说起自己每年看着毕业生离开，都会不舍得而流泪，那时我也哭得稀里哗啦。...