数学基础很不好高三怎么办

[数学一轮复习马上开始了基础不好该怎么做]首先要建立自信，遇到数学题要耐下心去做，只有踏实才能见成效。基础不好就回归课本，从简单题做起，比如课本上的习题。另外，已经一轮复习了，就更要抓紧时间。一般一轮讲的都比较详细...+阅读

数学基础很不好高三怎么办

最佳答案

我是一个过来人，希望我说的能够对你有所帮助！

你现在已经步入高三了

处理许多事情不能再象高1高2 了！首先你现在上网是不对的！

高三需要的是把所有的精力放到学习上！

我把我总结的经验给你说下吧~

第1，多做题目！你高2的时候应该把高三的东西基本上学完了吧！对！现在需要的是巩固这些知识！别听现在所谓的素质教育！素质教育是说给那些贵族家庭的！我们就是要多做题目！先把分数提上去！到大学了！你什么素质又不能学呢？你说是吧！所以！多做题目！不要挑很难的（个别情况觉得手上的东西都做完了可以做下），把一般的题目的解决办法拿到手！特别是数学！学理科的，主要区分成绩的就是数学和英语了！英语多背单词！数学多做题目！至于背单词你自己可以做个规划！比如1天背20个，最好背大学4级的单词！因为我相信你高中的单词基本能记住吧！能就背4级的！不能还是得先把高中的单词背完！

第2，注意安排自己，规划自己！你每天可以自己给自己布置任务！比如今天我要背20个单词！做2张物理试卷！礼拜2，我要背20个单词1张数学试卷，1张化学试卷~而且每天自己规定的一定要做到！不然你1次没做到，就会有第2次，第3次，，，，，，

第3，要合理注意休息，我说合理注意休息不是说很早就睡觉！不是！到高三了，你睡眠时间绝对不能多于7个小时！我高三的时候一般是12点睡觉，6点半起床！如果你睡多了！人家就用功了！你就相对落后了！时时刻刻要做好紧张的学习气氛！

第4，要给自己定1个目标！目标不要太大！但是你一定要有个终极目标！比如全班前3，但是你可以一步一步向前！先进前10，前5，前3---一直到拔尖！但是，如果付出了也没达到目标也不要灰心！你要记住我能！我一定能！

第5，不要轻信别人的话！班上总会有这么点人！老是说自己睡觉睡的早啊！平时上课啊也不是很听！当时考试就能考好！这种人的话不能信！你要意识到！只有付出才有收获！人家能考好！绝对不会少花工夫的！

第6，要善于自勉自己！给自己加油！时时刻刻有很坚强的斗志！

回答者：杀人不眨眼的猫 - 魔法师四级 2-2 16:53

高三了高中数学没基础怎么办

基础差只有一个办法：啃教材。

高中数学有一个很大的特点，就是教材上的东西特别特别重要，如果你真的是想提上来数学成绩的话，买一本解读教材的辅导书很重要，同时配套一本教材习题集，贵精不贵多。

若有好的老师引导事半功倍。

最后特别强调一下：教材上的例题一定要自己动手去做一遍，切记切记！！光看得懂是没用的，一定要自己动手，去草稿纸上做一遍，当你把教材上所有的例题通做一遍之后，你就会发现数学成绩已经大幅提高了（尤其对基础差的同学有奇效，150满分若你只能靠六七十分，这一步认真完成基本就能直接破百了）。

光找一个老师补习是没用的，因为他不知道你究竟什么地方差【这句话是要特别强调的】，让老师从头再来讲一遍时间上是不够的。

题海战术也是没用的，因为你的基础不扎实，做完了根本不知道如何去总结考的知识点，也不一定了解知识点的原理。没有针对性，做完了不会的仍然不会。

高三数学太差怎么办

高三数学太差怎么办，关键是找到学习记忆方法。

1.数学学不好的几个原因及表现症状

(1)数学基础知识差。高三数学基础差的同学首先表现在基础知识掌握不全，对有的知识掌握得好，而有的知识基本不知道，所以做题经常只能做一部分，甚至有的题目一开始便做不下去了。曾有一名高三学生数学一般，分析其原因，他主要是对空间图形的识图与画图掌握很差，因此关于立体几何的题总也做不好。数学基础差还表现在对基础知识的理解一知半解，理解问题似是而非。甚至有些同学对基础不理解，只是死记硬背下来的，因此题目稍有变化便错。

(2)数学学习习惯较差。高中数学知识的学习有一定的难度，因此，数学学习需要通过学生不断地思维来提高学生的数学能力和思维水平。但高三数学学困生的数学学习有两种：一是在课堂上只满足于听得懂，一知半解。另一种是在听课时忙于记笔记，根本没听懂内容。这里这两种情形便造成基础知识的缺陷和基本技能的下降。

(3)学好数学的自信心不足。对基础题不重视做得出也无成功感；较难的题做不出，严重措伤自信心。对高三学困生来说，学生自信心的不足，主要是因为学生对自己的不了解。数学成绩好的学生与成绩差的学生的差距其实很小，但多数学生不了解，其实对一名高三学生，好学生与差学生相差并不大。在一次考试学生考60分与考100分的学生，相差的40分分到每一题中，也就相差几分，而一道数学大题相差几分，其实相差不大。也可能就是一个失误，或知识的不全面造成的。

2.解决数学难学、学不好的方针及对策

许多学生学习基础差，尤其是数学基础更差。那么，如何搞好高三复习呢？指导思想是复习方法、复习步骤、复习内容、复习进度与学生实际尽可能达到完美和谐的统一。具体做法是抓基础，重能力，教通法。

(1)抓基础。近年高考试题，基础题覆盖面占70%以上，其中易、中、难的比例一般是5:3:2（部分省市是3:5:2），因此复习时应对每个章节的知识进行梳理，使学生对基础有更深的认知。例如：在复习函数奇偶性时着重抓了以下几点：

①抓住实质，用简短语言和数学符号来描述，梳理基本概念。

②f(-x)=f(x)←→偶函数；f(-x)=-f(x)←→奇函数。注意强调：ⅰx,-x必须满足定义域且f(x)的定义域关于原点对称。ⅱf(x)是偶函数←→其图象关于y轴对称；f(x)是奇函数←→其图象关于原点对称。ⅲ既奇又偶的函数存在如，f(x)=0。

③从定义、性质入手，归纳基本方法证明函数f(x)是奇（偶）函数，首先要验证它的定义域关于原点对称，然后证明f(-x)=-f(x)（或f(-x)=f(x))。

④挖掘相关的知识点，加强基本概念的联系。ⅰ利用奇偶函数的对称性可进行作图。ⅱ奇函数在R+与R—上有相同的单调性而偶函数则刚好相反。

⑤围绕基本概念、基本方法、基本联系，编好基础训练题。可从以下几方面组织题型：ⅰ考查奇偶性的定义学生是否掌握。ⅱ有意识有目的地选用比较容易出错的练习题。ⅲ考查学生单调性与奇偶性相结合的综合能力。ⅳ考查学生利用奇偶性的图象解决实际问题的能力。

(2)重能力。“重基础，出活题，考能力”已成为目前高考命题“定势”，在新课标背景下，《考试说明》中更是特别强调学生的能力应用。因此如何在总复习阶段提高学生的数学能力，应成为复习时的“重头戏”，高三教学复习应培养如下能力，才能取得较好的复习效果：

①转化和化归的能力；

②数形结合的能力；

③分类讨论的能力；

④用函数与方程思想分析解决问题的能力；

⑤应用数学知识解决实际问题的能力；

⑥准确、快速的运算能力；

⑦逻辑思维能力、空间想象能力。

(3)教通法。高考不出“怪题”，重在考通性通法。因此在复习过程中，必须遵循教学规律，认真钻研《考纲》和《说明》，重视通性通法的教学。即在数学课程学习和做题过程中，我们始终要以数学思想为主导，寻数学式子之间的内在联系。

①从题目的众多解法中分析选择通法，着眼于传授和培养学生的一般解题思路、一般解题方法，使学生真正理解实质，真正能熟练掌握，否则盲目追巧解怪招，试图取胜的做法，势必影响高考成绩的大面积提高。

②认真落实“双基”，狠抓基础知识的教学，是学困生高考复习的重中之重，不仅能训练学生坚实的基本功，还有助于提高学生的思维素质。

我的数学基础很不好现在在读高三了

一是主动的学，培养兴趣。学习数学不应只满足于被动地接受知识，而是自己主动地学。兴趣能产生动力，帮你克服困难，步步深入。二是注意学习深度，不盲目追进度。学习新的内容时，应该细致的分析，越是难理解的地方越应该努力弄明白。为保证学习质量，读书慢一点也无妨。三要重视基础知识和基本概念，循序渐进。基础扎实了，往深处学就更容易。四是注意前后知识的连贯。数学中各分支的内容都不是孤立的，注意找出他们的内在联系，互相结合，可以加深理解和记忆，使之成为一个完整的系统。具体老说，数学学习中的每一个环节都有着重要的作用，不可忽视。

一、预习。利用假期等空余时间，将书通读一遍，不懂的地方作些记号，上课时需特别留神；还可以做一下难度适中的相关习题，以检验学习效果。

二、上课。课上45分钟要集中注意力听老师讲课，同时自己积极思维，与老师配合。老师讲定理定义概念时，边听边在心里默记，并在老师讲解、举例过程中加深理解；这样当堂记忆既节省了不少课余时间，又能上课注意力高度集中。

三、笔记。数学课上笔记本是必备的，但不能在课上因为抄题而耽误时间，影响听课。因此在抄题时尽量简明扼要，自己充分运用所学知识来解题，老师讲评时也不能只抄答案，一定要在听懂的基础上记录要点，课后加以整理；来不及记的内容可与同学交流，得补充。

四、作业。应坚持独立完成作业，将之视作对课堂所讲内容的理解，复习信息的反馈。对于做错的题目应该分析原因，认真订正，不妨准备一本错题本，将错误分析、正确解法等记录下来，这样就和笔记本一样，成为重要的学习资料。

五、复习。每人可在教师的指导下，根据实际情况，精选一到两本参考书。参阅参考书时，首先要熟习课文，看时不走马观花。不能以看代练，而应该注意实践，动手解答，对于难题不能轻易放过。但对于一些方法简单，计算繁琐的题目可绕道而过，掌握方法即可。从参考书上确实可以学到许多典型的解题思路和思维方法，但也不能被参考书牵着鼻子走，复习时还应坚持课本为主，参考书为辅的原则