怎样才能做好后进生的转化

[如何关注后进生班主任经验交流稿]班主任是班级工作的组织者、领导者和管理者。一个班级带得好与差，与班主任有着重要的关系。笔者认为，具体抓好一个班，班主任是关键，应做到以下几方面：一、班主任应具有良好的道...+阅读

这是我们面临的非常严峻的问题。眼下我们的任务是不但不能使他们成为社会的负担，而是应正确地对待他们，耐心的帮助他们，对他们努力做好转化工作，使之成为社会主义现代化的合格人材.我作为一名科任教师，在生物教学工作中做了以下努力. 一，在交往中设法消除“后进生”消极的心理因素，在他们身上倾注更多的爱。俗语说一把钥匙只能开一把锁.要做好后进生的转化工作，就必须了解后进生产生的根源.首先：我们要深入的了解造成这些学生落后的原因.究其根源，其实，作为教者很应该很清楚的了解，学生与学生之间的智力水平是相差不大的，部分学生双差的原因往往与家庭因素分不开的.作为科任教师要从各方面彻底了解这些学生的家庭情况，才能在以后的转化工作中更有针对性地教育学生. 其次，学生不同的兴趣，爱好，才能，天赋，思维，倾向造成了学生不同的发展程度和发展特点.我们只有对学生的这些特点加以全面彻底的了解，才能制定适合于后进生的转化方案，因材施教，发挥长处，改正短处，取长补短.转化工作效果才能更明显，成效才能显著。

再次，后进生普遍都具有自卑心理和行为习惯难以矫正的特点.教师要在深入了解的基础上，真诚理解学生，真诚对待学生.教师既要有严父式的家长形象，对他们从严要求，指出他们的缺点和不足，提出明确的要求；又要有慈母般的家长心理去理解他们，关爱他们，宽容孩子们所犯的错误，表扬孩子们所取得的每一点小进步，循循善诱，让他们在曲折前进中将差生的帽子与心理抛在脚下，找准自己人生的坐标，勇往直前.而那种靠家长施加压力或由个别学生暗中监督的方法，不仅收效不大，反而会使他们变的更加自卑自私，偏离轨道，越滑越远. 二，建立良好的师生关系教师可以说是学生的精神之母。

每一个学生除了要从教师这里获得知识外，大多数学生更渴望得到教师的关怀和爱护。一个合格的教师，首先应做到热爱自己的工作，要把学生当成自己的孩子看待，关心他们，爱护他们。可以说师爱是博大的，平等的，师爱不是偏爱，纵容要爱中有度，爱中有法，爱中有严。作为一名教师应该具有信心、热心、爱心、耐心、恒心。在我刚刚接手高一三班的时候，有一名同学，非常的聪明，看起来也很可爱。

但就是对学习不感兴趣，还经常迟到，上课睡觉，不遵守课堂纪律，不完成作业，第一次月考给我打了个 18 分。当时我看在眼里急在心上。孩子都是好孩子，为什么就对学习不感兴趣呢？经过几次和他的接触，了解到本来这个孩子在初中的时候学习不错，到了新的环境集体中，开始不适应，看不惯班级里的很多现象，自己又无能为力。

思想变得越来越消极，以至于影响了学习。面对这样的孩子，我没有放弃，利用课余时间和他聊天，并把班级里和他能有效沟通的同学作为他的跟踪帮扶。一段时间下来，这个孩子心理包袱慢慢的放下了，不仅生物课上积极主动发言，而且其他学科的老师也都发现了该生的变化。随之成绩也提高上来了。根据后进生的心理特点，作为教师在做学生转化工作的时侯，要一碗水端平，不能持有偏见，应对孩子们充分信任，更要善于捕捉孩子们身上的闪光点，给予肯定，并及时给予鼓励，使孩子们在心理上得到满足.教师要适时地，不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏暗的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面发展.在做转化工作时，教师不能成为高高在上的说教者，而应成为他们可依赖可信任的朋友.在工作中应多与他们接触，多参与他们的讨论，在讨论接触中将思想教育的着眼点由结论灌输转向正确思想方法的形成，使他们能够在社会准则和行为准则的前提下进行独立的思考，反省，逐步形成适合社会需要和发展的人生观和世界观，并感受到教师的真正关心和帮助，感受到自己在这个班集体中的重要地位，从而加强他们的自我管理约束的意识，促使他们良好的心理状态和行为习惯的养成.这样，他们就会慢慢树立起我能行我也行的观念，实现身心如一的转化. 三，真正树立“后进生”的自信心后进生很明白自己在同学及老师心目中的地位和形象。

所以对老师存有戒心，有一种极其对立的情绪。而有些老师则认为这些学生反正是“厚脸皮”无可救药。在相处中就不讲究方式方法，使这些孩子最终关闭希望之门。使原本就不好的师生关系更加紧张。因此作为教师我们不应该有这样的想法和看法。否则我们的工作便无从下手。也可能就这样轻易地毁灭一个天才。所以老师应该想方设法的尽量多树立差生的自尊心。

这是一个渐进的过程，在这个过程中除了内因外，还需要外因的作用.要发挥好师生的帮教力量.教师除了自己直接教育外，还要培养学生骨干，使差生成为优秀学生的帮助对象，并经常了解情况，安排内容，指导方法，及时总结表扬和激励. 四，多加鼓励，促其转化对于许多学生，特别是双差生，批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却能润入心田.在后进生的转化工作中，更能体现这个原则.我们要多点循循善诱，多点表扬激励.激励作为心理学术语，指的是激发人的动机的心理过程.通过激励，在某种内部或外...