初中语文复习课教学反思

[可贵的沉默教学反思]《可贵的沉默》是人教版义务教育课程标准语文实验教科书三年级下册第五组的一篇阅读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母，回报父母之...+阅读

本课的教学内容是M11的复习课，经过自己的精心准备师傅的指导，本节课的教学环节是这样的：单词--复习学习单词—（复习重点短语词组）—小结重点句型—导入话题—分组讨论话题—学生读短文—巩固语言点记忆重点句子—检测背诵— 复习课文，练习复述— 专项阅读练习与讲解——语法总结——检测。回想这节课，我觉得我对这一节课既查缺补漏，又复习了基础知识，对所学的内容归纳整理，巩固记忆，但细细反思起来，又不尽人意：反思一：认真备好每一节课，认真对待每一节课，哪怕是复习课。

我觉得这节课不太令人满意的主要原因有三点：第一个也是最主要的，没有设计好教学环节，最后的祈使句复习环节由于时间不足，没有练习到，安排上忽略了学情这点，3班学生基础薄弱，其实应该在预设的过程中，想到他们背诵句子肯定难度大，浪费时间，在课前应该督促并检查他们的复习情况。本篇文章来自资料管理下载。第二个是面批面改的学生数还是不够，面批面改的学生基本都是我的目标生，因为他们做习题的速度不够，时间的确拖拉的很长。

第三点：学生的积极性没有调动起来，新课程的复习课不能仍是像传统的复习课那样，再次地把学过的知识再现给学生，如果是这样，那么课堂上就激不起学生参与的积极性，不能把复习课的自主权还给学生，因而就达不到复习的效果，白白地浪费时间。反思二：鼓励教学，有利于培养学生的竞争意识。当3班学生李江威自身基础差，胆子小，提问他，不会我的眼神表达的是遗憾和无奈，课后我想了想，这样做是不对的，面对这样的孩子，下次他还能积极的背诵和参与吗？我有时总觉得这样既浪费时间又怕完不成任务，却忘记了情感和鼓励在课堂上，当学生回答不上问题时候，鼓励就起到了很好的作用。

这是帮助差生克服英语学习的方法，而且任何的鼓励都会使孩子们感到高兴。这节课我没有大胆使用鼓励，当学生不敢举手的时候，没有更好的尝试用鼓励方法。本篇文章来自资料管理下载。强化教学情感，在课堂教学中充分营造一种能够发挥学生，让学生在和谐的英语环境中得到很好的锻炼的氛围。尽力创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。让学生在生动有趣的活动中学会学习。同时这节课我也创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，但是却忽略了竞争，每个组完成了他们的任务，但是我忘记了评价，所以小组活动的意义失去了一半。反思三：句法放在情境中讲解。回顾这个模块的语法项目，其实是很简单又是很适合在情景下教学的，应该在阅读的过程中启发学生找出祈使句，然后让学生归纳总结，自己去感知它的用法，再加以强化练习，效果能更好。

以后的复习课中，我一定安排好时间，把握好内容，投入满腔的情感，加大批改量。